國考無領導小組面試，你需要掌握哪些技巧
2022國考無領導小組面試，你需要掌握哪些破冰金句？
國考中有部分招考單位在面試中會采用無領導小組討論的面試形式，作為一種集體面試的形式，在討論開始時，容易出現(xiàn)冷場的局面，這個時候“破冰者”的角色就至關重要。接下來將通過本篇文章為大家介紹一些破冰方法和金句，幫助同學們突破破冰難關。
首先，破冰者要敢說。有些考生在正式考試時，可能是由于緊張，也可能是在糾結發(fā)言時機，從而錯過了發(fā)言的機會。務必要放平自己的心態(tài)，認識到無領導小組討論就是一個團隊對話題進行共同探討、各抒己見的過程，大家自由表達自己的觀點即可。
其次，破冰者要巧說。在小組討論中第一個發(fā)言的人可以說些什么？掌握一些技巧，可以在關鍵時刻先發(fā)制人。一是總結大家觀點。在個人陳述階段做好記錄，到了自由討論環(huán)節(jié)可以將小組內所有成員想法進行概括整理，以此來引導下一步討論。二是制定討論標準。可以根據(jù)題干問法來分解任務，讓大家有討論的方向，以此來提高后續(xù)討論的效率。三是樹立時間意識。根據(jù)題目時間要求以及討論環(huán)節(jié)的難易程度進行時間分配，設置議程，以此實現(xiàn)有計劃、有條理的討論。
再次，在練習的過程中小伙伴們也可以總結一些破冰者的常用話術，加上反復練習，才能熟能生巧。
參考話術可以分為三類，即總結式發(fā)言、串聯(lián)式發(fā)言、引導式發(fā)言，具體參考如下：
總結式發(fā)言
“大家好，各位組員的個人陳述非常精彩，對于大家的觀點我做了詳細地記錄，觀點可以大致分為這幾點……。那我們接下來對每個想法進行依次討論，不知道大家有沒有異議？”
“各位組員大家好，經(jīng)過我的統(tǒng)計，大家觀點分為以下幾種……之所以觀點分布有離散有集中，主要是由于標準不同，為了確保討論的高效，接下來是否可以先討論出具體的標準呢？我個人認為標準是……大家覺得怎么樣？”
串聯(lián)式發(fā)言
“各位組員，剛才各位已經(jīng)針對問題發(fā)表了個人見解，我做了一個匯總，是這樣的……那么接下來我們要針對這些問題進行一定的討論，最終達成一致性意見，我個人的想法是這樣的……”(第一問和第二問有關聯(lián))
“各位組員，剛才對于大家的觀點我做了簡單的匯總整理，大家普遍選擇的選項是……其中*號考生的觀點略有不同，針對這個問題，我個人的意見是……不知道*號考生是否認同？”
引導式發(fā)言
“各位組員，剛才大家針對第一個問題都發(fā)表了自己的見解，接下來我們還有一個重要任務，那就是進行充分的討論來完成第二個問題，我的建議是這樣的……”(第一問和第二問無關聯(lián))
“大家好，在個人陳述階段，最后一位組員已經(jīng)對觀點做了總結，那我想在這基礎上補充幾點：一是……二是……另外，為了保證討論的效率，建議對于題目我們可以先確定統(tǒng)一的標準，不知道大家有什么異議嗎？”
最后，發(fā)言時要有一定的目的性，盡量做到觀點新穎、明確，做到言簡意賅、重點突出，不能只刷存在感，而是要在發(fā)表自己觀點的同時引導接下來的討論，引出更有依據(jù)的內容，從而起到承上啟下的作用。
2022國考無領導小組討論面試流程步驟有哪些
根據(jù)往年統(tǒng)計，部分部委級單位會采用無領導考察形式，曾采用無領導小組討論形式的部門有：農業(yè)農村部、民政部、教育部、工業(yè)和信息化部、財政部、國家知識產權總局、中國民用航空局、中國銀行保險監(jiān)督管理委員會、公安部、國家知識產權局、國務院發(fā)展研究中心、應急管理部等。報考上述部門的考生備考過程中需要重點關注無領導小組討論形式，那么無領導小組討論具體流程步驟究竟如何，在本文為各位考生進行說明。
流程步驟
1.組織入場。正式考試開始之前，考生需要經(jīng)歷入場準備階段，這一階段考生需要經(jīng)歷抽簽、排隊進場、就座、聽取考官宣讀引導語幾個環(huán)節(jié)。
建議：入場注意站姿、走姿，問好時注意表情。
2.提綱準備。確保每位考生面前有本次面試的題本材料后，考試正式開始，由工作人員計時。正式開始后的第一階段即為提綱準備階段，該階段每位考生都有5-15分鐘的獨立閱讀和提綱撰寫時間，該階段主要是為后續(xù)發(fā)言等環(huán)節(jié)做好準備工作，一般都會發(fā)放草稿紙和筆，具體時間依據(jù)當場考試規(guī)定。
建議：發(fā)言提綱簡潔有條理，建議多撰寫一份備選提綱。
3.個人陳述。通常考生根據(jù)抽簽順序依次發(fā)言，每位考生需要圍繞相同的問題，獨立陳述自己的想法，一般每人發(fā)言時間不超過3分鐘。
建議：該階段盡量不要和發(fā)言過的考生有雷同發(fā)言，如果觀點和前者完全相同時，建議可以在發(fā)言中總結前者并做出個性化的補充，或者在提綱準備環(huán)節(jié)提前想好備選觀點，發(fā)現(xiàn)觀點重合時用備選素材進行發(fā)言。
4.自由討論階段。個人陳述階段結束后，進入自由討論環(huán)節(jié)，按照平均一人5分鐘的原則確定討論時間，一般8至12人一組，時間為40-60分鐘。考生要對指定的問題展開討論，并對題目要求的內容得出一致意見。考生如何發(fā)言、發(fā)言的次序和次數(shù)等均由考生自行表現(xiàn)，討論過程中考官不做任何發(fā)言或提醒。在整個討論過程中，考官是觀察者、記錄者和沉默的評判者角色，只參照評分標準要求表對考生表現(xiàn)進行評分。
建議：找準個人角色，可以充當觀點補充者、把控時間者、階段性總結者、領導者等角色，爭取更多發(fā)言機會，推動討論進程。
5.總結陳詞階段。自由討論時間結束后，小組總結陳詞者為考官進行總結陳詞，將本組討論結果進行匯報，總結陳詞時長一般為2-5分鐘。通常情況下，總結陳詞者由小組成員推選產生，或者由考生進行自薦且全組成員通過后產生。
建議：爭取成為總結陳詞者，總結時既要總結討論成果，也要總結討論過程。
以上就是和大家分享的無領導面試流程步驟。了解面試流程是我們備考面試的基礎，實際在無領導面試中還需要更多面試技巧，畢竟爭取到更多的有效發(fā)言才能得到更高的分數(shù)，學好無領導，還需要大量的模擬練習。
2022國考無領導小組討論面試常見三大誤區(qū)
無領導小組討論，是一種集體面試方法。其往往通過設定模擬的情境，給一組測評者(一般是6—9人)一個與工作或者社會實際相關的話題，要求成員在規(guī)定的時間內，通過充分、高質量的討論來達成一致意見。其中，考官不參與討論過程，只對流程做引導，并觀察與評價考生的能力素養(yǎng)與勝任特征。在無領導小組討論面試中，有三大常見認識誤區(qū)，在此為考生講解并給出相關建議。
誤區(qū)一：無領導小組討論=選拔領導者。
很多考生誤以為“不指定領導”等于成為了領導者就能拿高分。其實不一定。無領導小組討論選拔的是最適合報考崗位的人，而我們公考面試的大多數(shù)崗位需要的并不是非凡的領導才能，而是出色的工作能力、良好的人際交往能力、較強的組織協(xié)調能力等。
相關建議：考生應從報考崗位出發(fā)，結合自身優(yōu)勢，選擇合適的角色和策略，展現(xiàn)出單位需要、考官喜歡的特質。
誤區(qū)二：無領導小組討論=辯論賽。
“討論中誰發(fā)言多并能不斷駁倒別人，誰就最出色。”這是另一個常見誤區(qū)。無領導小組討論模擬的是在工作單位與同事就如何決策進行討論的場景，且往往需要大家在最后達成一致意見，團隊合作意識尤為重要。如果一味的把其他應試者當成辯論賽上的反方，句句反駁，不僅無謂浪費討論時間，還會給考官留下缺乏團隊意識的負面印象。
相關建議：考生需保持獨立思考，引領并積極參與整場討論，但當自身觀點明顯與其他考生不同，且論據(jù)不夠充分時，不建議與其他考生做無謂的爭執(zhí)，找準時機適當放棄并闡明理由，也不失為一種加分的表現(xiàn)。
誤區(qū)三：無領導小組討論=同事開會。
有些考生認為：“同事”之間沒必要爭論，溫和友好地達成一致就行。這是另一個極端的錯誤認知。首先，達成一致不是唯一目的，討論成果高質量亦是考官看重的部分，如果只是泛泛討論一下，甚至靠舉手表決草草了事，就背離了討論的初衷;其次，這是一場競爭性考試，需要展現(xiàn)出自己的分析能力、組織協(xié)調能力等多方面的優(yōu)勢，如果只是一味地迎合他人觀點，只會留下缺主見、沒能力的印象。
相關建議：考生應全程積極參與討論，在提出觀點、補充觀點、總結觀點等方面多發(fā)力，以確保討論內容充分、全面，同時在其他考生出現(xiàn)認知不準或討論離題時應及時拉回正題，而非一味迎合，當“好好先生”。
以上就是無領導小組討論面試形式的介紹，希望對各位考生了解以及備考相關面試形式有所幫助。當然，有了正確、清晰的認知只是高效備考的第一步，更重要的是做實際操練，通過參與無領導小組討論來發(fā)現(xiàn)自身問題，提升實戰(zhàn)能力，各位考生還需在后續(xù)備考中還需多花時間進行練習。
推動討論進程，面試脫穎而出
無領導小組討論是一種重要的人才測評方式，是模擬公共管理中的實際工作情境。能夠進入到面試環(huán)節(jié)的考生已經(jīng)通過了筆試的選拔，所以面試環(huán)節(jié)考官更加注重考生是否適合崗位要求，能否幫助解決工作中實際問題。因此，考生要注意：一是無領導小組討論不是為了選拔領導者，在討論過程中應該注意結合自己的個性特點進行角色把握，展示的綜合能力;二是無領導小組不等同于普通辯論賽，不能一味辯駁組員，要時刻提醒自己我們是一個團隊，我們討論的核心目的是團隊最終達成一致意見;三是無領導小組討論不等同于同事開會，在這個過程中需要展現(xiàn)考生的個人思考能力。所以不能一味迎合別人的觀點，給考官留下缺乏主見的印象。
存在問題
1.缺乏傾聽能力。一方面在個人陳述階段，過于沉迷于自身答案的準備，忽視別人的觀點。另一方面在自由討論階段，急于表達自身觀點，缺少對于他人觀點的傾聽，導致對于別人觀點記錄不到位，降低討論的效率。
2.團隊意識弱。沒有意識到無領導討論需要達成一致意見，過于強調展現(xiàn)自己，而忽視了團隊目標，導致討論過程冗長，節(jié)奏慢。
3.統(tǒng)籌能力差。對于小組的討論缺乏計劃，討論方向不明確，每一部分的討論時間規(guī)劃不清晰，導致重復無效討論。
4.角色意識差。推動討論進程是每一個小組成員的責任，在討論中往往有各種角色，如領導者、時間規(guī)劃者、總結推動者等等。角色并不固定，但要起到為討論做貢獻的作用，若缺少明確的身份定位，則會增加無謂的討論，影響討論進程。
5.控場能力差。討論過程中當出現(xiàn)混亂場面時，往往需要較好的場控能力，若場控能力差，則無法組織有效討論，導致場面混亂，難以形成有效的討論節(jié)奏。
6.題目理解不到位。題目理解是討論的關鍵，當對于題目的理解不夠準確，那當討論進入混亂局面時，對于討論的推動是無效的。
如何有效推動討論進程
1.鍛煉傾聽能力。認真傾聽并記錄組員觀點，當出現(xiàn)重復論證時有理有據(jù)進行及時打斷。劃分好草稿紙布局，記錄時分條列點，方便后續(xù)時刻跟進討論節(jié)奏，有效推動討論進程。
2.樹立團隊意識，鍛煉統(tǒng)籌能力。在討論開始就明確清晰的討論目標，并且根據(jù)討論目標引導組員劃分時間節(jié)點，在時間節(jié)點進行總結提醒，從而有效推動討論進程，體現(xiàn)統(tǒng)籌能力。
3.樹立角色意識，提高控場能力。明確討論中沒有固定的角色劃分，當別人破冰失敗時要能及時提醒，重新確定討論標準，同樣當別人推動失敗時要及時糾偏，為討論做貢獻。推動討論進程時要提升說服力，可通過分析題干要求、指出別人的邏輯漏洞等方式進行引導。
4.加深題目理解。對于無領導的題型進行梳理總結，精準把握題干要求，靈活運用答題思路，確保討論是緊跟題目要求的。當組員出現(xiàn)脫離題干要求的論證時，及時指出，方能有效推動討論進程。
