申論綜合分析題型作答技巧
申論解釋型綜合分析題作答全分析
綜合分析作為省考申論當(dāng)中的高頻題型，也是大部分考生認(rèn)為較難的一個題型，而解釋型分析又是其中考察頻率最高的一個類型，因此，我們必須從根本上把握這個題型的作答技巧。政華教育在此進(jìn)行展開分析。
一、題型認(rèn)定
綜合分析一共分為六類：解釋型、評價型、啟示型、比較型、關(guān)系型、判斷型分析，那么解釋型分析和其他類型該如何區(qū)分呢。
一般題干中出現(xiàn)談對某一句話，某一個詞的理解或者說分析某一句話、一個詞都是典型的解釋型分析。但在這其中注意要和歸納概括題型區(qū)分開來，歸納概括題目當(dāng)中也會出現(xiàn)分析……，但兩者的區(qū)別在于歸納概括是分析單一且明確的要素，如請分析村支書感到壓力大的原因就是歸納概括題；而分析“她是最好的中國制造”就是解釋型分析，原因在于看完題干之后只能明白要圍繞這句話找點(diǎn)，但具體要找什么要素是不明確的，所以為解釋型分析。
二、作答技巧
綜合分析的作答方法仍然按照審題、找點(diǎn)、加工、書寫四步走。在審題部分的重點(diǎn)有三個：題目類型、分析對象、特殊要求；找點(diǎn)就是圍繞分析對象回到材料中尋找相關(guān)的所有要點(diǎn)；重點(diǎn)在于加工環(huán)節(jié)。解釋型分析的整體作答邏輯為總分總，那么這每一部分又具體該如何操作呢。
1、首先第一個總，一定要點(diǎn)明分析對象的本質(zhì)含義，也就是要解釋分析對象，但各位考生對這一步的理解存在誤區(qū)，總認(rèn)為要復(fù)雜，抽象，但實(shí)際上解釋本質(zhì)含義的目的就在于簡單且明確。具體一共分為三種情況。
A.回到分析對象出處段：看前后句是否有同義轉(zhuǎn)述：同義轉(zhuǎn)換詞(換句話說、或者說、即、——)；或者句式結(jié)構(gòu)類似的句子。
例：城市的水系就像城市的指紋。
解釋為：城市的水系打造了城市的特色。
B.劃分關(guān)鍵詞：帶引號的詞，抽象意義難以理解==實(shí)詞，回到材料中尋找對于關(guān)鍵詞的解釋，并串聯(lián)成一句話。
例：下水道是城市的智慧和良心。
解釋為：城市地下排水設(shè)施是城市管理者的科學(xué)規(guī)劃和正確的政績觀。
C.綜合全文簡單得出解釋：
例：有的孩子是紅色的草莓，有的孩子是紫色的葡萄。
解釋為：每個孩子是不同的。
2、第二個分，要在對應(yīng)材料尋找和分析對象相關(guān)的所有要點(diǎn)，但要注意要點(diǎn)間內(nèi)在邏輯。
A.找尋的要點(diǎn)有好壞之分時，一方面；另一方面。
B.如果找的要點(diǎn)是一邊倒的好或者壞時，可以按照要素羅列要點(diǎn)：好現(xiàn)象、問題、原因、影響。
C.如果全篇材料以案例的形式呈現(xiàn)，可按照案例的要素呈現(xiàn)要點(diǎn)：處境+做法+結(jié)果。
3、最后一個總，提對策或者做結(jié)論，秉承揚(yáng)長避短原則。
當(dāng)材料中出現(xiàn)要、必須、應(yīng)該等直接對策時，直接放至最后，但有時沒有直接對策的話，就需要看具體情況。如果分析部分全都是正面表述，最后就可以做結(jié)論弘揚(yáng)、提倡等等，但如果分析部分有問題，就可以在最后根據(jù)問題反推宏觀對策。
三、總結(jié)
解釋型分析在省考申論題目當(dāng)中考察較難，所以各位考生一定要掌握其中作答技巧，但也無需過于憂慮，該題型的本質(zhì)仍然在于找全找準(zhǔn)要點(diǎn)，只不過需要注意要點(diǎn)的排列邏輯。
申論綜合分析題之各種“分身”
綜合分析可謂是國省考申論考試中的常客，出題的頻率很高，分值一般情況在15-20分左右，綜合分析作答分為以下幾步：
第一步：審題==》主要審出作答對象及其關(guān)鍵詞==》形成作答思路。
第二步：找點(diǎn)==》回到材料里尋找和作答對象有關(guān)的相關(guān)要點(diǎn)、所有表述==》常見的是現(xiàn)狀、原因、影響、對策等，但并不唯一。
第三步：推觀點(diǎn)==》根據(jù)材料，準(zhǔn)確分析理解材料所要表達(dá)的意圖，形成對于材料的整體性的觀點(diǎn)。
第四步：加工==》內(nèi)容上的加工主要是體現(xiàn)在根據(jù)字?jǐn)?shù)的句子擴(kuò)充與縮寫；邏輯上的加工就是按照材料邏輯將要點(diǎn)整理。(一般觀點(diǎn)放在第一句話，對策放在最后，形成總分總的邏輯關(guān)系)
第五步：書寫==》字跡工整，卷面整潔。
這是綜合分析的作答方法，那么，來看看綜合分析的幾種“分身”。
第一種，解釋分析，一般整體要按照總分總的邏輯進(jìn)行書寫，首先對于題干作答對象進(jìn)行解釋，部分解釋來自材料，其余部分由于材料沒有總結(jié)性話語，需要各位大家自行總結(jié)，對于考生來講，綜合概括的能力還是很關(guān)鍵的，其次是具體分析，找到與其有關(guān)的相關(guān)要點(diǎn)，最后，找到材料內(nèi)的總結(jié)或者對策部分即可。
第二種，評論分析，也要按照總分總的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，首先對于題干作答對象進(jìn)行評價或者評論，明確出題者的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)在材料中大部分都有明確地表示，例如2019年吉林省考中明確“農(nóng)村人情異變”是一種不良的風(fēng)氣。其次是具體分析，找到與其有關(guān)的相關(guān)要點(diǎn)，最后，找到材料內(nèi)的總結(jié)或者對策部分即可。
第三種，啟示分析，啟示分析是考察頻率較小的一種綜合分析，要按照總分的邏輯結(jié)構(gòu)，整體性總結(jié)在材料中找到總結(jié)、整體性啟示，如果沒有，就要寫啟示有或者啟示+冒號，接下來就是具體分析，而總結(jié)或者對策就體現(xiàn)在具體分析中，所以不需要進(jìn)行二次書寫。
最后一種就是比較分析，題型標(biāo)志就在于對……進(jìn)行比較分析，整體也寫成總分總的邏輯結(jié)構(gòu)，既然是比較分析，根據(jù)題干比較對象，就要有一個比較的結(jié)果，中間部分則進(jìn)行具體的分析，最后根據(jù)材料得出總結(jié)或者對策，如果無法進(jìn)行比較，則比較異同點(diǎn)，例如國考讓考生比較深圳和上海兩地對于街頭藝人的管理辦法進(jìn)行比較分析，全篇材料整體只是對于兩地做法描述，未有任何評價型話語，所以只能比較異同點(diǎn)。
大家在要點(diǎn)書寫時不光要保證找點(diǎn)全面，還要按照相應(yīng)邏輯呈現(xiàn)答案。希望大家加強(qiáng)練習(xí)，牢牢掌握綜合分析題目作答的邏輯。
申論綜合分析題看“關(guān)鍵”
申論綜合分析題難度高，需要大家重視，政華教育告訴大家作答有哪些關(guān)鍵。
一、“看整體”——特殊性
1、觀點(diǎn)明確：答題第一步不是直接開始分析，而是亮明觀點(diǎn)==》總結(jié)。
2、分析透徹：將與分析對象相關(guān)的方方面面進(jìn)行歸納，原因、影響、表現(xiàn)、趨勢……(=多角度歸納概括)
3、條理清晰：邏輯性==》總1(觀點(diǎn))-分-總2(結(jié)論)。
4、觀點(diǎn)正確：暗示觀點(diǎn)容易出錯。
二、“分局部”——以常考的三個綜合分析為例
【1、解釋型綜合分析】
(1)出題形式：請你談?wù)剬?/span>…理解；請分析…的內(nèi)涵==》傾向于問分析對象是什么。
(2)答題邏輯：
①總體解釋分析對象內(nèi)涵==》先定位分析對象出處，結(jié)合上下文，一般情況會有關(guān)于分析對象的解釋；沒有解釋，會提供線索，再結(jié)合全篇進(jìn)行解釋。
②多角度分析：將與分析對象相關(guān)的方方面面進(jìn)行歸納概括，問題、成績、表現(xiàn)、影響…(=多角度歸納概括)==》找支撐觀點(diǎn)的理由。
③形成結(jié)論：對策/觀點(diǎn)==》優(yōu)先材料中(材料中出現(xiàn)對策，一般寫對策；材料中無對策，分析部分存在問題，自己提對策；如無問題，可以是觀點(diǎn))
【2、評價型綜合分析】
(1)出題形式：
請談?wù)勀銓?/span>…的看法/見解/評價==》偏向于問對分析對象的情感態(tài)度。
(2)答題邏輯：
①表明態(tài)度/觀點(diǎn)：好/不好；片面；出發(fā)點(diǎn)是好的，但做法存在不足…==》這個觀點(diǎn)不是你自己的看法，是材料的看法；分析對象如屬于專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，材料中恰好有關(guān)于分析對象解釋，考慮先解釋，再評價；兩面性，不建議直接寫辯證看，順著材料進(jìn)行總結(jié)；觀點(diǎn)傾向：1、符合材料。2、國家人民利益至上。3、符合社會主流價值觀。
②多角度分析：將與分析對象相關(guān)的方方面面進(jìn)行歸納概括，問題、成績、表現(xiàn)、影響…(=多角度歸納概括)==》找支撐觀點(diǎn)的理由。
③形成結(jié)論：對策/觀點(diǎn)==》優(yōu)先材料中(材料中出現(xiàn)對策，一般寫對策；材料中無對策，分析部分存在問題，自己提對策；如無問題，可以是觀點(diǎn))
【3、啟示型綜合分析】
(1)出題形式：請你談?wù)?/span>…對你的啟示。
(2)啟示來源：成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的做法。
(3)特性：可推廣性、普適性==》適當(dāng)抽象處理。
(4)答題形式：總括句+序號+核心詞(宏觀啟示)+具體要點(diǎn)。
(5)總括句：啟示+展開。
淺談申論解釋型綜合分析題的做題技巧
在備考過程中，大多考生將側(cè)重點(diǎn)放在了行政職業(yè)能力測試部分，但有心的考生不難發(fā)現(xiàn)，不論是國考還是省考，單靠一科終究難以獲得成功，由此可見，申論的備考同樣至關(guān)重要。解釋型綜合分析是我們在考試過程中最為常見的一類申論題目，然而也是很多考生覺得最難的題目。因此，今天政華教育為大家總結(jié)一下這類題目究竟該如何作答，才能拿到相對較高的分?jǐn)?shù)。
一、用心審題干，方能定要點(diǎn)
在做解釋型綜合分析題目的過程中，審題是非常重要的一環(huán)。
1、審出作答對象是核心。
例如在陜西省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷中有一道題目：請根據(jù)給定資料1，談?wù)勀銓澗€句子的理解。(25分)要求：(1)緊扣資料，觀點(diǎn)明確；(2)分析透徹，條理清晰；(3)字?jǐn)?shù)不超過300字。不難發(fā)現(xiàn)，這道題讓我們解釋劃線句子，也就意味著，需要表明這句話到底是何含義，所以我們的作答對象必然是這句話。但是在考試過程中也可能會出現(xiàn)解釋詞語的情況，所以解釋型綜合分析的作答對象有兩種表現(xiàn)形式，一種是句子，一種是短語詞匯。
2、審出材料范圍等次之。
通過題干，確定材料范圍，具體到哪一則還是哪幾則；除此之外還要看要求當(dāng)中有無特殊要求、字?jǐn)?shù)限定等。依據(jù)不同要求，注意做題的側(cè)重點(diǎn)，依據(jù)字?jǐn)?shù)限定，明確答案的精細(xì)化程度，以此對材料內(nèi)容進(jìn)行分析，加以取舍。例如，題干要求250字，但材料當(dāng)中有解釋、背景、問題、原因、影響、對策、總結(jié)等內(nèi)容，要素相對較多，就需要言簡意賅表達(dá)每個要素的內(nèi)容等。
二、回到材料，精細(xì)化找點(diǎn)
1、明確解釋句子含義。
簡要分析題干句子的邏輯及其關(guān)系，做到心里有數(shù)；考生再通過題干提示明確句子位置，例如題干明確表明“談對材料劃線句子的理解“回到材料尋找劃線句子即可，依據(jù)句子出處段的上下文判別有無同意替換，若有即為解釋，若沒有，查看其他段落，依據(jù)題干句子的句式、詞匯含義等尋找相關(guān)類似語句，組合成一句完整表述即可。
2、尋找主旨相關(guān)要素。
明確句子含義后，大體可以得出文章圍繞什么主題在書寫，所以考生可以圍繞這一主題尋找相關(guān)所有要素，常見要素多為：背景、主題詞解釋、成績、問題、觀點(diǎn)看法、原因、影響、對策等內(nèi)容，分別尋找相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行整理即可。
三、依據(jù)要點(diǎn)，進(jìn)行加工合并
基于第二步尋找到的要點(diǎn)，考生只需要相同要素放一起，合并同類項(xiàng)即可。但也要注意其要素之間的內(nèi)在邏輯等情況，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞，將要素串聯(lián)，使之閱讀通順，富有邏輯性、條理性即可，其本質(zhì)邏輯類似文章寫作論證段落。
四、整理完畢，書寫答題卡
在試卷或草稿紙上整合完畢，答案取舍之后，開頭空兩格，注意字跡清晰可辨認(rèn)，寫在答題卡上即可，注意字?jǐn)?shù)情況。可依據(jù)尋找要點(diǎn)數(shù)量，對內(nèi)容取舍進(jìn)行合理分配，防止內(nèi)容過多，無法呈現(xiàn)。
申論評論型綜合分析題作答技巧面面觀
在申論考試中綜合分析題總是常客，綜合分析題大體可分為以下四類：解釋型綜合分析、評論型綜合分析、啟示型綜合分析和比較型綜合分析。其中，省考側(cè)重于考察解釋型綜合分析，因此考生對解釋型綜合分析訓(xùn)練較多，較為熟悉，但評論型綜合分析也有較高的可考性，且相比于解釋型綜合分析，評論型綜合分析需要考生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要求“觀點(diǎn)明確”，從這一角度來看，評論型綜合分析難度其實(shí)是大于解釋型的。為此，政華教育在本文將深入剖析評論型綜合分析的考查目的、作答本質(zhì)以及高分技巧，幫助考生更好地應(yīng)對這一題型，在考試中取得理想分?jǐn)?shù)。
一、考察目的
根據(jù)公務(wù)員考試大綱，綜合分析題對應(yīng)于考查考生的綜合分析能力，要求考生能夠?qū)o定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考給定資料內(nèi)容，并給出合理的推斷或評價。
二、作答本質(zhì)
歸納概括+邏輯。
三、作答技巧
評論型綜合分析題的作答邏輯是什么、為什么、怎么辦三部分作答。
(1)是什么：概括評論對象+亮明觀點(diǎn)。
亮明觀點(diǎn)部分注意：
若評論對象是觀點(diǎn)，需要作出價值判斷。
若評論對象是現(xiàn)象，往往需要點(diǎn)明本質(zhì)，再作出價值判斷。
(2)為什么：結(jié)合作答對象進(jìn)行分析。
全面多角度：原因、影響、問題、重要性、必要性……
辯證：合理性、不合理性。
(3)怎么辦：提出對策/作出結(jié)論。
四、例題展示
問題：據(jù)“給定資料”所述，楊某被免職引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法。
答案解析：
是什么：楊某被免職引發(fā)各方熱議，對此需理性看待，在肯定其抗震救災(zāi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時，也要看到其被免職的合理性。
為什么：一方面，認(rèn)為楊某被免職“很冤”有其道理：日常工作中，他愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作；抗震救災(zāi)中，心系群眾，離開崗位是為給群眾送救災(zāi)物資；客觀上，值守點(diǎn)幾大家族存在矛盾，工作難以開展；被免職后，仍積極工作，奮斗在救災(zāi)一線，具有高度責(zé)任感。但是，另一方面應(yīng)該看到：因物資發(fā)放不力導(dǎo)致現(xiàn)場混亂，確實(shí)表現(xiàn)出救災(zāi)工作不力、大局意識不強(qiáng)，理應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；緊急時期應(yīng)聽從上級整體部署，工作需以結(jié)果為導(dǎo)向，功過不能相抵，沒有堅(jiān)守崗位，實(shí)屬違規(guī)，應(yīng)受處罰；為了大局處理?xiàng)钅常再有в龋瑹o可厚非。
怎么辦：因此，應(yīng)對緊急突發(fā)事件：一要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識、大局意識、服從意識；二要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力、協(xié)調(diào)能力以及處理實(shí)際問題的能力。
總的來說，評論型綜合分析在申論考試中難度相對較大，希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇迹诠P試中取得好成績。
