申論貫徹執(zhí)行題深度分析，各種文種靈活寫
貫徹執(zhí)行能力在大綱中的要求為能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。考生需深刻理解大綱要求的深入解讀，準確理解即提醒考生注意審題干信息；工作目標和組織意圖在題干中一般會明確，如書寫的文種及發(fā)文目的；依法行政則提醒考生內(nèi)容一般聚焦的話題為政府行政事務，內(nèi)容或建議注意合規(guī)合法；客觀實際指需要緊扣資料，內(nèi)容要點基本來自資料；完成任務指需要按照文種及發(fā)文目的書寫。
一、貫徹執(zhí)行考情介紹
從歷年考情來看，考試頻率較高的文種有宣傳稿、短評、講話稿、簡報、公開信等，國考在考試主題設置上，省市比較偏向城市治理，縣鄉(xiāng)偏向于鄉(xiāng)村振興、行政執(zhí)法類偏向于鄉(xiāng)村法治大講堂。省市及縣鄉(xiāng)試卷分值基本平均分為20-30分，行政執(zhí)法類一般為最后一道題目出現(xiàn)，分值為40分左右。常規(guī)字數(shù)一般為500字左右，唱片的貫徹執(zhí)行題目字數(shù)會達到800-1000字。整體考情較穩(wěn)定。
二、貫徹執(zhí)行題目作答本質(zhì)
貫徹執(zhí)行題目的本質(zhì)還是對于材料內(nèi)容的歸納概括，對材料綜合理解的基礎(chǔ)上，參考材料邏輯，對要點進行分類整理，注意語言適當加工優(yōu)化以及格式要素完整。
三、常見文種及格式要素
常見的法定公文有決議、決定、命令、公報、公告、通告、意見、通知、請示、批復、議案、函、紀要等。常見事務公文有講話稿、工作方案、工作計劃、調(diào)研報告、倡議書、公開信、宣傳稿、工作總結(jié)等。公文格式要素為標題、稱謂、正文、落款，根據(jù)文種本身使用情境不同，格式要素各不相同。
1.全格式：標題、稱謂、正文、落款，使用全格式要素的文種使用情境都需要有明確的發(fā)文對象，有宣傳呼吁類，如宣傳稿、倡議書；通知通報類，如通告、通知、情況通報、整改通知等；信件類，如公開信、給某人的一封信、回信、感謝信等；特殊情況需要看題干中是否有明確文章的發(fā)文對象，若有明確的接收群體則需要呈現(xiàn)全格式。
2.半格式：標題、稱謂、正文，使用半格式要素的文種主要使用情境為現(xiàn)場發(fā)言類，需要對現(xiàn)場觀眾進行問好，不需落款呈現(xiàn)自身身份，常見文種有講話稿、發(fā)言稿、演講稿、解說詞、講解稿、廣播稿等，考生只需考慮是否是現(xiàn)場發(fā)言類。
3.無格式：標題、正文，使用無格式要素的文種主要為需要突出主體內(nèi)容的工作類文件，或者為適用范圍廣無需明確特定發(fā)文對象的文種，常見文種有新聞類，如新聞稿、短評等；短文；工作類，如工作匯報、工作總結(jié)、調(diào)研報告、工作建議、推薦介紹材料、經(jīng)驗介紹材料、學習介紹材料、工作方案等
申論貫徹執(zhí)行題的難點在于篇幅較長，又涵蓋了多種能力的考察，如閱讀理解、提出對策、語言表達能力，對材料內(nèi)容加工處理需要一定的邏輯思維，考生對于材料的宏觀把握決定了是否能拿高分，建議學生根據(jù)材料邏輯進行段落的梳理整合，讀懂每段材料側(cè)重點，對要點進行宏觀的提煉和劃分，有些題目在題干或材料總結(jié)性段落中會明確分類標準，考生一定需要參考，按照材料本身意思進行要點分類，切勿將要點分得過于瑣碎。
如何做申論的貫徹執(zhí)行題
申論的貫徹執(zhí)行題是考查考生將政策、方案或任務轉(zhuǎn)化為具體行動的能力，要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際提出可操作的執(zhí)行方案。以下是針對貫徹執(zhí)行題的系統(tǒng)性解題方法，結(jié)合真題案例解析，幫助考生快速掌握高分技巧。
一、題型識別與分類
1.常見提問方式
-方案設計型：
“撰寫一份XXX工作方案”（如：社區(qū)垃圾分類工作方案）。
“擬定一份XXX活動計劃”（如：鄉(xiāng)村振興宣傳活動計劃）。
-任務落實型：
“如何落實XXX政策”（如：落實“雙減”政策）。
“如何開展XXX工作”（如：開展農(nóng)村人居環(huán)境整治）。
-公文寫作型：
“撰寫一份XXX通知/倡議書/公開信”（如：關(guān)于節(jié)約用電的倡議書）。
2.核心評分標準
-針對性：緊扣題目要求，結(jié)合材料問題提出具體措施。
-操作性：方案步驟清晰，任務分工明確，時間節(jié)點合理。
-邏輯性：結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言規(guī)范。
-創(chuàng)新性：適當體現(xiàn)創(chuàng)新思維（如“利用新媒體平臺擴大宣傳效果”）。
二、四步解題框架
（1）審題定位
-明確任務類型：
-方案設計：需包含目標、措施、步驟等要素。
-任務落實：需明確責任主體、執(zhí)行流程、監(jiān)督機制。
-公文寫作：需符合特定公文格式（如通知、倡議書）。
-鎖定關(guān)鍵詞：
-任務類：如“落實”“開展”“撰寫”。
-對象類：如“社區(qū)”“農(nóng)村”“企業(yè)”。
-預判執(zhí)行方向：
-根據(jù)任務性質(zhì)（宣傳/整治/服務）預判執(zhí)行重點。
示例：
題目：撰寫一份社區(qū)垃圾分類工作方案（材料1-3，400字）
→關(guān)注材料中“分類意識不足”“設施不完善”“監(jiān)管缺失”等問題。
（2）材料深挖與問題提煉
-問題提取：
-從材料中標注負面表述（如“居民分類意識薄弱”）。
-將具體問題抽象化（如“垃圾桶數(shù)量不足”→“設施配置不足”）。
-問題歸類：
-按主體分：政府（政策支持）、社區(qū)（宣傳引導）、居民（參與度）。
-按領(lǐng)域分：宣傳（分類知識）、設施（硬件配置）、監(jiān)管（獎懲機制）。
案例片段：
材料：“某社區(qū)垃圾分類試點中，居民分類準確率僅為30%，且垃圾桶數(shù)量不足，清運不及時。”
→提煉問題：“居民分類意識薄弱，設施配置不足，清運效率低下”。
（3）方案設計與整合
1.方案要素
-目標：明確任務預期成果（如“提升居民分類準確率至80%”）。
-措施：針對問題提出具體行動（如“開展分類知識培訓”）。
-步驟：按時間順序或邏輯順序排列（如“宣傳→試點→推廣”）。
-保障：資源支持（人力/財力/技術(shù)）、監(jiān)督機制（考核/反饋）。
2.方案整合技巧
-主體分類法：
政府（政策支持）、社區(qū)（宣傳引導）、居民（參與度）。
-流程優(yōu)化法：
事前（宣傳動員）、事中（試點實施）、事后（評估反饋）。
-資源統(tǒng)籌法：
人力（志愿者招募）、財力（專項資金）、技術(shù)（智能垃圾桶）。
整合示例：
原始問題：
①居民分類意識薄弱；②設施配置不足；③清運效率低下
→方案整合：
“一、宣傳動員：通過社區(qū)講座、宣傳手冊提升居民分類意識；二、設施完善：增設分類垃圾桶，優(yōu)化清運路線；三、監(jiān)督考核：建立分類積分制度，定期評比表彰。”
（4）規(guī)范書寫
-總分結(jié)構(gòu)：總起句+分條列點
-總起句模板：“為推進XXX工作，特制定以下方案：”
-條目排列：
-使用“一、二、三”或“①②③”序號
-每條首句突出關(guān)鍵詞，后接具體說明
-語言轉(zhuǎn)換：
-口語轉(zhuǎn)書面：“多搞點培訓”→“加強分類知識培訓”
-具體轉(zhuǎn)抽象：“修路修橋”→“完善基礎(chǔ)設施”
完整答案示例：
（總起）為推進社區(qū)垃圾分類工作，特制定以下方案：
一、宣傳動員。通過社區(qū)講座、宣傳手冊、微信公眾號推送等方式，普及分類知識，提升居民參與意識。
二、設施完善。增設分類垃圾桶，優(yōu)化清運路線，引入智能垃圾桶實時監(jiān)測垃圾量。
三、監(jiān)督考核。建立分類積分制度，定期評比表彰優(yōu)秀家庭，對違規(guī)行為進行勸導或處罰。
四、長效機制。組建志愿者隊伍，定期開展分類指導，建立居民反饋機制，持續(xù)優(yōu)化工作方案。（398字）
三、題型專項突破
1.方案設計型題
高分關(guān)鍵：
-目標明確：如“提升居民分類準確率至80%”。
-措施具體：如“增設分類垃圾桶，優(yōu)化清運路線”。
-步驟清晰：如“宣傳→試點→推廣”。
2.任務落實型題
答題結(jié)構(gòu)：
-總起：簡述任務背景與意義。
-措施：按主體（政府/社區(qū)/居民）或流程（事前/事中/事后）展開。
-總結(jié)：強調(diào)預期效果（如“實現(xiàn)垃圾分類全覆蓋”）。
四、避坑指南
1.避免空泛措施：如“加強宣傳”需具體到“利用短視頻平臺宣傳分類知識”。
2.拒絕模板化：機械套用“萬能八條”（如“加強監(jiān)管”）可能被判定低分。
3.慎用絕對化表述：如“徹底解決”改為“有效緩解”。
4.數(shù)據(jù)引用：材料中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)要轉(zhuǎn)化使用（如“分類準確率提升40%”→“效能顯著提升”）。
五、提分技巧
1.方案亮眼：
-用比喻：“構(gòu)建‘分類大腦’，實現(xiàn)精準管理”。
-引政策：“呼應‘十四五’規(guī)劃中的‘綠色社區(qū)’建設”。
2.創(chuàng)新句式：
-“以XXX為抓手，推動XXX”（如“以智能垃圾桶為抓手，推動分類效率提升”）。
-“實現(xiàn)從XXX向XXX轉(zhuǎn)變”（如“實現(xiàn)從粗放管理向精細治理轉(zhuǎn)變”）。
3.跨材料關(guān)聯(lián)：
當題目未限定材料時，可串聯(lián)不同材料的共性案例（如用“浙江‘垃圾分類’經(jīng)驗”佐證全國性推廣）。
