行測(cè)言語(yǔ)理解的快速解題技巧
言語(yǔ)理解快速提分的五大考點(diǎn)技巧
言語(yǔ)理解與表達(dá)五大做題技巧，本篇從中心主旨題、意圖判斷題、細(xì)節(jié)理解題、語(yǔ)句表達(dá)和邏輯填空這5大考點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)分析題型的判別標(biāo)志、解題技巧、題目變形、實(shí)詞等方向。各位考友們?cè)谒㈩}積累的同時(shí)，也要掌握一定的解題技巧，才能事半功倍。詳細(xì)閱讀本篇文章，相信能給大家?guī)?lái)幫助。
考點(diǎn)1：中心主旨題
（一）判別標(biāo)志
設(shè)問(wèn)方式：這段文字旨在強(qiáng)調(diào)；這段文字旨在說(shuō)明；這段文字意在強(qiáng)調(diào)。
（二）解題技巧——微觀（句間關(guān)系）
1.遞進(jìn)關(guān)系（遞進(jìn)之后是重點(diǎn)）
典型標(biāo)志詞：更、甚至、重要的是、關(guān)鍵的是等。
非典型標(biāo)志詞：核心是、無(wú)疑是、尤其是……
2.轉(zhuǎn)折關(guān)系（轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)）
典型標(biāo)志詞：但、卻、然而、不過(guò)、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上等。
非典型標(biāo)志詞：殊不知、截然不同、截然相反、相對(duì)而言等
3.因果關(guān)系（結(jié)果是重點(diǎn)）
典型標(biāo)志詞：因?yàn)?/span>……所以……、之所以……、故而、因此、可見(jiàn)、于是等。
非典型標(biāo)志詞：導(dǎo)致、造成、致使、使得、使等
4.必要條件（條件是重點(diǎn)）
典型標(biāo)志詞：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、務(wù)必、除非、必須、需、亟需、亟待
典型結(jié)構(gòu)：只有……才……、不……則不……
5.并列關(guān)系（概括需全面）
典型標(biāo)志詞：同時(shí)、也、又、有的……有的……；
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表并列：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)；
其他表并列：句式相同。
考點(diǎn)2意圖判斷題
（一）判別標(biāo)志：
設(shè)問(wèn)方式：從這段文字可以推出；這段文字意在說(shuō)明；上述文字意在說(shuō)明；這段文字主要說(shuō)明了。
（二）解題思路：
找出主旨，判斷意圖。優(yōu)選引申，次選主旨。
考點(diǎn)3細(xì)節(jié)理解題
（一）判別標(biāo)志
根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是；下列說(shuō)法與原文相符的是；與這段文字意思相符的一項(xiàng)是。
（二）重要考點(diǎn)
1.偷換概念：易擴(kuò)大——所有、都、全部；易縮小——沒(méi)有、無(wú)、唯一。
2.偷換語(yǔ)氣：不確定——幾乎、也許；確定——絕對(duì)、總是。
3.偷換數(shù)量：完全量、較多量、較少量、中間量、零量
4.偷換邏輯：偷換并列關(guān)系；必要、充分條件混淆；顛倒因果或強(qiáng)加因果；肯否矛盾。
5.偷換時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)——已、曾經(jīng)；進(jìn)行時(shí)——現(xiàn)在、著；將來(lái)時(shí)——將、要。
6.無(wú)中生有：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。
（三）題目變型
查找原因：原因——因?yàn)椤⒂捎冢唤Y(jié)論——因此、所以。
查找其他：目的——為了、以；作用——能夠、用來(lái)；途徑——通過(guò)、依靠。
考點(diǎn)4語(yǔ)句表達(dá)
（一）語(yǔ)句填空
1.提問(wèn)方式：填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?/span>
2.解題思路：首選形式——關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)/句式一致兼顧內(nèi)容——話題一致/邏輯關(guān)系/行文脈絡(luò)
（二）下文推斷
1.提問(wèn)方式：作者接下來(lái)最有可能主要介紹的是；
2.解題思路：（1）尊重主旨，重點(diǎn)分析話題落腳點(diǎn)；（2）主體、話題、傾向一致，內(nèi)容連貫；（3）排除前文出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容。
（三）語(yǔ)句排序
1.提問(wèn)方式：將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是；
2.解題思路：從選項(xiàng)入手——確定首句——相鄰捆綁
3.首句特點(diǎn)：發(fā)語(yǔ)詞匯：援引觀點(diǎn)、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)等
非首句特點(diǎn)：（1）、反面論證（否則、不然、如果不、如果沒(méi)有等）。（2）、補(bǔ)充類表述（當(dāng)然、也、又等）。（3）、指代類表述（這、此等）。（4）、結(jié)論類表述/結(jié)語(yǔ)詞（因此、所以、于是、因而、總之、可見(jiàn)、最終、終于、綜上所述等）。
考點(diǎn)5邏輯填空
（一）語(yǔ)境分析
分析范圍：提示詞句、關(guān)聯(lián)詞、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
（二）實(shí)詞
實(shí)詞范圍：主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。
1.理性意義辨析：
（1）詞義輕重：意義相近的實(shí)詞中，程度深淺、性質(zhì)輕重有所不同。
（2）詞義側(cè)重：辨析側(cè)重看組成相似詞語(yǔ)中不同的字，用不同的字重組詞匯法區(qū)別。
2.色彩意義辨析：
（1）感情色彩：
褒義詞——帶贊賞、肯定感情；
貶義詞——帶批評(píng)、否定感情；
中性詞——不帶感情傾向
（2）語(yǔ)體色彩：
書(shū)面語(yǔ)——莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，常用于議論文、說(shuō)明文；
口語(yǔ)——輕松、活潑、親切，常用于記敘文、雜文。
3.語(yǔ)法意義辨析：
（1）詞性功能：名詞多做賓語(yǔ)、主語(yǔ)；動(dòng)詞多做謂語(yǔ)；形容詞多做定語(yǔ)、謂語(yǔ)。
（2）習(xí)慣搭配
（三）成語(yǔ)
成語(yǔ)辨析角度：
（1）語(yǔ)義側(cè)重：成語(yǔ)含義中最為凸顯的核心語(yǔ)義。方法：比較成語(yǔ)中出現(xiàn)的動(dòng)詞及其修飾語(yǔ)；比較成語(yǔ)中出現(xiàn)的不同的字。
（2）語(yǔ)義輕重：理論－詞語(yǔ)的程度輕重要與文段保持一致。方法：通過(guò)遞進(jìn)關(guān)系和相對(duì)絕對(duì)化表述識(shí)別文段程度輕重。
（3）感情色彩：褒義、貶義和中性。
（4）句法成分：在句子中充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。名詞性成語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)；形容詞性和動(dòng)詞性成語(yǔ)可以充當(dāng)謂語(yǔ)。
（5）搭配對(duì)象：成語(yǔ)語(yǔ)法上的搭配要求。
言語(yǔ)理解學(xué)會(huì)這4個(gè)方法，不靠語(yǔ)感猜題正確率嘎嘎高！
言語(yǔ)理解與表達(dá)向來(lái)以“無(wú)章可循”著稱，由于題型本身主觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多考生對(duì)于言語(yǔ)理解望而卻步，干脆甩掉科學(xué)的解題方法，而改用“語(yǔ)感順讀”來(lái)掩耳盜鈴。這其實(shí)在根本上與言語(yǔ)理解的考察大綱相沖突，也是很多考生在言語(yǔ)理解這一板塊發(fā)揮失常的“癥結(jié)”。
一、理性運(yùn)用語(yǔ)感
邏輯填空題一直是言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的必考題型，而且難度是幾種題型中最大的。其實(shí)題目本身的難度是一方面，考生主觀上的解題誤區(qū)也是該題型出錯(cuò)率高的原因。
很多考生在學(xué)習(xí)了言語(yǔ)理解的方法之后，會(huì)有一種惰性習(xí)慣，覺(jué)得憑邏輯呼應(yīng)法和詞語(yǔ)辨析的方法解題有點(diǎn)麻煩，所以還是投機(jī)取巧地用語(yǔ)感做題，這其實(shí)是對(duì)自己復(fù)習(xí)的不負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用到辨析詞語(yǔ)的一個(gè)非常重要的角度——詞語(yǔ)的固定搭配。看兩個(gè)詞語(yǔ)是不是固定搭配，不光要看詞語(yǔ)讀著順與不順，而是要看他們?cè)谝馑忌鲜欠裰v得通。
“刺激”是使某個(gè)人或者某個(gè)事物起反應(yīng)的意思，而“激發(fā)”是使發(fā)奮或使奮起的意思，所以與需求進(jìn)行搭配，必然是強(qiáng)調(diào)是產(chǎn)生一種需求的反應(yīng)，而非發(fā)奮奮起。答案也就確定了。
的確，一開(kāi)始用言語(yǔ)的解題方法做題，會(huì)讓很多考生覺(jué)得“太慢”，但是只要能多練習(xí)，多適應(yīng)這些做題的思路，后面做題就會(huì)越做越順。對(duì)待“語(yǔ)感”我們也要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，憑語(yǔ)感做題其實(shí)是一種非常中庸的一種解題思路，雖然用語(yǔ)感做題不會(huì)錯(cuò)很多，但是也不會(huì)對(duì)很多，而且很容易狀態(tài)不穩(wěn)，這種捉摸不定的感覺(jué)其實(shí)說(shuō)明了語(yǔ)感的“不靠譜”。
二、選詞要有語(yǔ)境意識(shí)
仔細(xì)對(duì)比近年的真題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，純粹的直接考詞語(yǔ)本身含義的題是越來(lái)越少了，更多的是考對(duì)題目整體的理解。
撇開(kāi)個(gè)別的純粹詞語(yǔ)意思的辨析題，絕大多數(shù)的題目都有個(gè)提示點(diǎn)或者突破點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)有的是表達(dá)作者意圖的關(guān)鍵詞，有的是轉(zhuǎn)折、總結(jié)等結(jié)構(gòu)方面的設(shè)置，有的是判斷所填詞語(yǔ)性質(zhì)的暗示點(diǎn)。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)自己可以去嘗試下，不管這道題是否做對(duì)了，做完后自己仔細(xì)去分析，用筆劃出答對(duì)本道題的關(guān)鍵字、詞或者句子，找到了這個(gè)點(diǎn)后就會(huì)恍然大悟，原來(lái)題目中早就提示了自己答案是什么，通過(guò)不斷的訓(xùn)練后，就能夠在看完題后快速地找出答題的那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，從而得出正確答案。我們做事情看問(wèn)題，要知其然，還要知其所以然。
三、閱讀抓住重點(diǎn)
片段閱讀的難點(diǎn)有幾個(gè)，一是文段長(zhǎng)，閱讀時(shí)耗費(fèi)時(shí)間太多，二是對(duì)于題目問(wèn)的內(nèi)容有時(shí)候容易搞錯(cuò)，三是模糊干擾的選項(xiàng)多。
針對(duì)第一點(diǎn)除了平時(shí)養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣外，關(guān)鍵是高度集中注意力，要保證頭腦的絕對(duì)清醒，我看題時(shí)心中保持一種狠勁，盯著題目快速瀏覽，就像是要把試卷都盯破，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)玄乎，但這絕對(duì)是一種好的方式。
這樣高度集中注意力瀏覽一遍，基本上就可以把題目的意思大概的講出來(lái)，這樣就不會(huì)那種看完了后面忘記了前面的意思，又要重新花時(shí)間再看一遍的情況，這種能力需要天賦，更多的是要不斷的訓(xùn)練，而且一定是能訓(xùn)練出來(lái)的。
第二個(gè)問(wèn)題主要是出現(xiàn)在分不清命題人問(wèn)什么主旨，問(wèn)主旨就是考本文段講的到底是什么，作者為什么要說(shuō)這段話。
第三個(gè)問(wèn)題就在于，平時(shí)做題的時(shí)候要積累，熟悉主要的干擾陷阱，比如過(guò)度推斷、偷換概念、本末倒置等等，積累多了練習(xí)多了，基本一眼就能看出陷阱在哪。
四、排序找突破口
語(yǔ)句排序題要求我們考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。
句子排序問(wèn)題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。
③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。
④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。
②時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。
③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
⑤思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。
除了把握好以上技巧之外，更要養(yǎng)成對(duì)題干認(rèn)真分析和解讀的習(xí)慣，找出題干中有效提示信息的習(xí)慣，鍛煉對(duì)于詞語(yǔ)意思進(jìn)行細(xì)微辨析的能力，這才是攻克言語(yǔ)理解題的制勝之道。
