申論概括歸納題高分作答法寶
學會逐步梳理
第一步：精準審題。
審題型。常見標志詞：概括、概述、歸納、總結、整理等。
審作答要求。全面、準確、簡明、有條理、條理清晰等。
審作答任務。一般讓概括原因、對策、意義、危害、問題、表現(xiàn)及其衍生要素詞（過程、啟示、困境、功能等）。
【例】簡述城市水系的功能。（2017年國考地市級）
作答任務就是：簡述功能。
【答案】1.生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)功能。調(diào)節(jié)氣候、凈化污水、平衡生態(tài)系統(tǒng)等。
2.人文景觀的構造功能。與綠帶公園結合，給人帶來美的感受等。
3.應對災變的功能。蓄水、分流、行洪，應對火災等。
4.推進經(jīng)濟發(fā)展的功能。航運運輸、推進城市繁榮發(fā)展等。
5.軍事預防的功能。在古代護城河就具有保護城市、阻隔敵人的功能。
審材料范圍。a.緊扣、根據(jù)、依據(jù)指定材料作答：答案全部來自這部分資料。這些詞是比較常見的，一般都是緊扣、根據(jù)、依據(jù)某則材料。
b.“提到”與參考其他材料：答案可能全部來源于這部分資料，有可能其他資料中也有。
這些出現(xiàn)較少，但是要格外注意，以免失去重要的分數(shù)。
審限定條件。一般是看看特定主體是什么以及其他的限定詞。
【例】“給定資料2”中，S市進行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。（10分）
【要求】：全面、準確、有條理。不超過250字。
限定條件：“局區(qū)合一”改革
第二步：整體做題步驟：找關鍵詞快速組句做好標記
一、找關鍵詞
1.要素詞。原因、對策、意義、危害、問題、表現(xiàn)、過程、啟示、困境、功能等。
2.關聯(lián)詞。因果、轉折、并列、遞進等。
3.主旨句。一般揭示文段的主要內(nèi)容。
4.觀點句。主要是專家觀點、政府官員觀點、民眾網(wǎng)友觀點以及數(shù)據(jù)調(diào)查等。觀點句的使用方法為先判斷正誤，再利用觀點。
5.特殊詞匯。帶引號的詞匯、
二、快速組句
堅持“問什么、答什么”的核心原則，找到關鍵詞之后快速組成一個短句以使表達規(guī)范。小題多采用短語短句，突出關鍵詞，言簡意賅。
三、做好標記
（一）符號標注：用自己熟悉的符號代替信息點。如問題用“W”表示；影響用“Y”表示；對策用“D”表示等。
（二）文字標注：直接用文字標注。如勾畫出問題之后在旁邊寫上“問題”。
建議大家使用文字標注，其他標注可能會混淆。
第三步：規(guī)范作答
如果要點之間無重疊的含義，而且點比較少，應該單獨列點。
如果要點特別多，而且點與點之間意思重疊，就要學會同類合并、異類羅列。同類合并最重要的是材料的行文邏輯，如果對材料邏輯整體把握不足，可借鑒主體法、行為法、二分法等進行分類。如果要進行分類，就必須寫成總-分格式。
書寫形式：寫成總——分格式
XXX:1.2.3.
XXX:1.2.3.
XXX:1.2.3.
整體做答步驟
在申論考試中，歸納概括是所有題型的基礎。很多考生會認為歸納概括簡單，只需要找點或者也有覺得歸納概括很難，把握不住要點的方向。其實這都是我們對歸納概括的錯誤認知。在歷年考試當中“出場率”遙遙領先，其關鍵地位不言而喻。整體答題步驟分為三步走：一審題，二在材料中找點，三對所找要點進行加工。下面一起來談談歸納概括中的“點”與“線”，并為大家整理出最近幾年的變與不變，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆!
一、確定要點準確打擊，做到“點”齊全
歸納概括的作答類比其他客觀題型，作答要求全面準確簡明有條理貫穿始終。
全面即為要點全部找到，明確按點給分，缺一不可；準確即為要點表述準確，所答即所問；簡明即為盡量用較少的字詞句來表達；有條理即為答案要有層次有順序的呈現(xiàn)。若想做到以上幾點，閱讀技巧的使用以及理解分析的準確必不可少。首先閱讀技巧中符號標準可以在省時高效的將要點位置準確定位，方便后期的加工；而關鍵詞的批注則可以加強對于要點關鍵信息的表述，避免出現(xiàn)返工復讀的失誤。其次理解分析也需要加入到要點確定中，以觀點型材料為例。觀點表述中口語化的表述是常見形式，此類藥店的總結需要分析出通俗易懂的語言背后蘊含的要點內(nèi)容，通過提煉關鍵詞，組詞造句的形式準確完成“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，完成口語表述向書面表達的轉化。最后逐詞、逐句、逐段的過濾每一句話，準確定位每一個要點，點點齊全，為后期加工打下堅實的基礎。
二、加工要點抽絲剝繭，做到“線”通暢
申論各類題型中，加工部分最能體現(xiàn)應試者邏輯聯(lián)系的能力，也是重點考察方向。
而加工環(huán)節(jié)中要點的具體合并與分類也成為完成試題的最后一個步驟。完成此項工作，材料段落關系的解讀以及要點內(nèi)容關聯(lián)是“突破口”。要點來自于材料，材料各段落之間的邏輯關系直接影響要點之間的分類。按照總分、分總、總分總的關系明確各個要點之間邏輯關系，按照范圍以及相關領域的不同準確找點各個要點的“分割線”；各個要點因表述角度的不同各不相同，但又因同一作答對象殊途同歸。故此明確各個要點的關鍵詞已經(jīng)主體內(nèi)容即可按照角度以及主體的不同明確要點的“貫穿詞”，完成對于要點各個板塊的整合。段落解讀與要點理解雙管齊下，找準“分割線”和“貫穿線”，進而完成對于要點的加工，走好解題的“最后一公里”。
“復雜的事情簡單做，簡單的事情用心做”，唯有將歸納概括細化，才能完成對于題型的準確理解。歸納概括如此，其他題型亦如此。華圖教育希望各位考生做到點線結合，只有全面深度理解材料內(nèi)容，才能將核心概括出來，答出一份好的申論試卷。
三、注意申論題型的命制的變與不變
近幾年，無論是國考還是省考，在申論題型的命制上均出現(xiàn)了一些微妙的變化，無論是提出對策重返考試舞臺，還是2019年國考中大型的應用文寫作，在變化的趨勢下，我們該如何應對才能立于不敗之地，這是值得我們思考的問題。
首先了解歸納概括的變：
1.題干問法的創(chuàng)新
原來：問法較為直接
舉例：概括我國交通擁堵的原因
現(xiàn)在：問法相對靈活
舉例：老馬是怎么當好基層這根繡花針的
舉例：概括中國琴業(yè)之都--黃橋的美麗和哀愁
舉例：談談小梁是如何解決楊樹村家居環(huán)境改善這個“老大難”問題的
2.概括對象愈發(fā)多樣
原來：問題、原因、影響、做法
現(xiàn)在：理念、變化、差異性、功能、背景……
舉例：根據(jù)“給定資料2”，總結T市新城生態(tài)宜居建設的主要理念和做法。
舉例：根據(jù)給定資料1，概括改革開放以來，趙家村發(fā)生了哪些變化
舉例：根據(jù)“給定資料1”，歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異性
舉例：“給定材料2”中，S市進行了“局區(qū)合一”改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。
3.作答要求針對性強
原來：全面、準確、簡明、有條理
現(xiàn)在：觀點明確、分析透徹、分類合理、簡潔清晰
觀點明確：要有要點的總結
分析透徹：材料內(nèi)容較難理解
分類合理：不僅要分條，還有分類
簡潔清晰：材料要點較多，且雜亂
4.案例型材料為主，口語化表述較多
材料節(jié)選：8月的一天，一場“積分兌換心愿，勤勞改變習慣”的文明習慣養(yǎng)成活動在楊樹村拉開帷幕。小梁和村干部一道向村民征集有關居家環(huán)境改善的“微心愿”，精心設計了十項涵蓋個人衛(wèi)生和家居環(huán)境的評分細則。每周公布評分結果，最終根據(jù)排名兌現(xiàn)前20名家庭的“微心愿”。“我們希望通過微心愿激發(fā)村民的內(nèi)生動力，幫助大家養(yǎng)成好習慣，涵養(yǎng)新風尚。”小梁說。
5.要點來源的變化
（1）材料直接給，直接抄即可得分
（2）要點多，字數(shù)少，需要呈現(xiàn)核心
（3）需要對材料整體把握，進行綜合概括
材料表述：開工廠、農(nóng)產(chǎn)品加工、民宿、旅游業(yè)，做快遞，打工，接班，種養(yǎng)
加工規(guī)范：一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元
答案呈現(xiàn)：產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展（產(chǎn)業(yè)興旺）。一二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，就業(yè)渠道多元
無論歸納概括題目如何變，申論科目在材料中尋找答案要點的基本原則是沒有改變的，若想實現(xiàn)以不變應萬變，要加大對材料的理解程度，材料的內(nèi)容、邏輯、核心，要把握清楚，也要提升自身的政治素養(yǎng)，才能對材料理解更深，把握更透。
高分對策
一、概括問題
（一）提問形式
題干中的答題要素為“問題、困境、缺失、困難”等負面詞匯。
（二）解題妙計
1.轉折關聯(lián)詞“但是、然而、卻”之后的負面表述，及常見的問題詞匯“沒有、缺失、缺乏、缺少、不科學、不合理、不足、不完善”等所在的句子若表述規(guī)范、簡潔、具體則直接摘抄；若表述口語化、冗長則需概括。
2.遇到對策表述“應、應該；要、需要；建議、希望”等，可以反向表述為問題。
二、概括措施
（一）提問形式
題干中的答題要素為“措施、做法、舉措、經(jīng)驗”等表述。
（二）解題妙計
常見對策詞“通過、實施、建立、出臺、完善、整頓、開展、把、搞”等詞語引導的句子若表述規(guī)范、簡潔、具體則直接摘抄；若表述口語化、冗長則需概括。
三、概括影響
（一）提問形式
題干中的答題要素為“影響；意義、效果、作用、成效；危害、后果”等表述。
（二）解題妙計
1.影響詞匯“提升、促進、提高、滿足、有利于、有助于、使得；引發(fā)、造成、損害、致使、不利于、危及到……”所在的句子若表述規(guī)范、簡潔、具體則直接摘抄；若表述口語化、冗長則需概括。
2.題干主題詞的目的，或主題詞解決的問題可以摘抄為積極影響。
四、概括原因
（一）提問形式
題干中的答題要素為“原因、理由”等表述。
（二）解題妙計
1.原因詞匯“因為、由于、在于、起因于、歸因于、源于……”所在的句子若表述規(guī)范、簡潔、具體則直接摘抄；若表述口語化、冗長則需概括。
2.把握材料的段落核心內(nèi)容，建立和主題的因果邏輯，若因果邏輯成立，則核心內(nèi)容為原因。
五、概括變化
（一）提問形式
題干中出現(xiàn)“變化、新變化”等表述。
（二）解題妙計
1.對比得出要點：通過“曾經(jīng)、之前、以前、前些年”等表述找到過去相關的表述；根據(jù)“現(xiàn)在、如今、當下、近幾年”等表述找到現(xiàn)在相關的表述；再通過一一對比得到變化。
2.題干中新出現(xiàn)的內(nèi)容即為變化，進行摘抄或者概括即可。
