申論歸納概括題考查要求和答題指導(dǎo)
一、題型概述
（一）能力要求
閱讀理解能力：能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，
對給定資料所涉及的觀點、事實做出恰當?shù)慕忉尅?/span>
（二）題目特點
歸納概括類題是指提煉材料中的主體要素如問題、影響、原因、做法等來揭示材料本質(zhì)的一類題目。
1、試題識別
【概括問題及做法】
根據(jù)“給定資料2”，請你談?wù)凣省在推進糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到了哪些問題，并逐一說明這些問題都是如何解決的？
【概括原因及具體表現(xiàn)】
根據(jù)“給定資料4”，請你談?wù)劄槭裁凑f“未來學(xué)校”是站在更高的教育境界上來思考學(xué)校
發(fā)展的，是從哪些方面體現(xiàn)的。
【概括做法及成效】
“給定資料1”反映了N市積極落實惠企政策的有關(guān)情況，請簡述其主要做法及成效。
2、題目要求
準確：緊扣題目內(nèi)容，精準反映材料內(nèi)涵，語言表達規(guī)范準確。
全面：涵蓋題目所包含的核心要點，要點的提煉要準確到位，語言表達要周延。
有條理：要點整理要區(qū)分類別，條目清晰，層次分明。
二、作答方法
（一）審題：
1、作答對象；
2、作答要求；
3、作答范圍。
（二）找點：
1、提煉要點的方法：
①去虛詞，留實詞；
②去論據(jù)、論證分析；
③去事例、理論說明；
④去日期、具體數(shù)據(jù)；
例：請概括“局區(qū)合一”改革的成效。
【材料節(jié)選】
目前，174項涉企市級部門審批服務(wù)事項已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開辦時間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項目開工前審批時間從197天壓減至60天。（黑色加粗部分均為數(shù)詞或程度副詞類的虛詞，去掉之后得到的成效為：涉企審批服務(wù)事項下沉功能區(qū)，審批效率提高）產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。（黑色加粗部分為修飾語或程度副詞，去除后得到的“成效”為：資源有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大）2019年，已有17個項目建成投運，42個項目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。（該句中有時間、數(shù)據(jù)、針對產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大的具體案例論證，沒有新的要點，故全部去除）
要點勾畫得出：成效為：涉企審批服務(wù)事項下沉功能區(qū)，審批效率提高；資源有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大；
2、勾畫技巧：
善用材料批注法，對不同作答對象用不同符號加以區(qū)別；勾畫時不要成段勾畫或成句勾畫，應(yīng)圍繞作答對象精準勾畫；
例：
請概括“局區(qū)合一”改革的成效。
【錯誤示范】
目前，174項涉企市級部門審批服務(wù)事項已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開辦時間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項目開工前審批時間從197天壓減至60天。產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。2019年，已有17個項目建成投運，42個項目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。
【正確示范】
目前，174項涉企市級部門審批服務(wù)事項已全部下沉功能區(qū)辦理，一般性企業(yè)開辦時間由20天壓減至0.5天，建設(shè)項目開工前審批時間從197天壓減至60天。產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。2019年，已有17個項目建成投運，42個項目正在加快建設(shè)中，航空經(jīng)濟、電子信息、生物產(chǎn)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模近2000億元。
（三）加工：要點的提煉與分類
1、要點提煉：
擴大外延：按照種屬關(guān)系加以提煉。
所謂種屬概念，是邏輯學(xué)術(shù)語，是指一個概念的全部外延與另一個概念的部分外延重合的關(guān)系。外延大的概念叫屬概念，外延小的概念叫種概念。需要注意的是：
（1）經(jīng)過概括的概念與被概括的概念之間必須是屬種關(guān)系。概括是由一個外延較小的概念到一個外延較大的概念，所以概括之后的概念之間應(yīng)該是一個屬種關(guān)系。
如：希望小學(xué)——學(xué)校；區(qū)政府——政府
（2）連續(xù)概括不能是無限的，擴大一級即可。
對于外延較小的概念的概括可以是連續(xù)的，但最終要概括到什么程度，要根據(jù)實際的需要來確定。不能無限地概括下去。
如：電視機——電器——電子工業(yè)產(chǎn)品——工業(yè)產(chǎn)品——產(chǎn)品——實體——物質(zhì)——范疇
概念的處理在實際題目中的應(yīng)用：
例：請概括趙家村發(fā)生的變化。
【材料節(jié)選】
現(xiàn)在趙家村的道路更加平整，還開通了去鎮(zhèn)上的公交車。（道路和公交車線路——交通基礎(chǔ)設(shè)施——基礎(chǔ)設(shè)施；）
答案呈現(xiàn)：交通基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。（不能呈現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施，否則屬于過渡概括）
2、要點分類
（1）分條整理
主要針對要點相對較少，且要點之間相對獨立，內(nèi)容有明顯區(qū)分的題目，此時只需去除重復(fù)，分條作答即可。
（2）分類整理
適用于要點個數(shù)較多且散，題目字數(shù)多的情形。
①按照事物的屬性分類：思想、制度、技術(shù)以及政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)幾大層面。
②按照事物的要素分類：結(jié)合事物的問題、影響、原因、對策等不同的要素加以分類整理。
（四）書寫
書寫時卷面整潔，符合字數(shù)要求。
申論歸納概括題如何概括“變化”
歸納概括這一能力是申論考試當中的基礎(chǔ)能力，更是核心能力，本質(zhì)上是對于閱讀理解能力的測查，這一能力對應(yīng)的題型，在近幾年的測試中是穩(wěn)中有變，在常規(guī)類的問法之余，出現(xiàn)了創(chuàng)新的問法。其中“變化”就是其中的一個。今天就跟大家談?wù)劇白兓鳖惖臍w納概括題。
顧名思義，“變化”指的是事物產(chǎn)生新的狀況，簡單說就是“不一樣”。值得注意的是，這是同一事物在不同階段的狀況，所以，這類題型必須注意的是兩點：第一、關(guān)注時間軸線；第二、帶著比較的思維看待材料，關(guān)注前后不一樣的地方。
比如：
根據(jù)“給定資料3”，請分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學(xué)生”變成了“小吳”。
這道題目從問法上，我們知道的是只要提煉“變化”的內(nèi)容，沒有明確時間軸線，所以在答案呈現(xiàn)的時候，需要通過對比的形成呈現(xiàn)要點，從“那個大學(xué)生”的內(nèi)容到“小吳”之間的轉(zhuǎn)變包括“原來的內(nèi)容”和“現(xiàn)在的內(nèi)容”。
比如可以這樣呈現(xiàn)：工作作風(fēng)更踏實。從大學(xué)生的優(yōu)越感，搶著發(fā)言，證明自己，變?yōu)閷W(xué)方言，走田地，學(xué)農(nóng)活，到農(nóng)戶家干農(nóng)活，不畏艱難。
再比如：
根據(jù)給定資料1，談?wù)勲S著時代變遷，“背兒歌”內(nèi)涵意義的變化。
這道題目讓我們概括“變化”，但是卻說的是“隨著時代變遷”，也就是說這是一個區(qū)間，是不斷變化的過程，所以，答案在呈現(xiàn)的時候也需要分別闡述出“原來的內(nèi)容”和“現(xiàn)在的內(nèi)容”
比如可以這樣呈現(xiàn)：歌詞變化。原來描述自然風(fēng)景，現(xiàn)在歌詞被改變，是對美好生活的頌揚。
但是，大家再看如下問法：
“給定資料1”中，風(fēng)林村在實施“村寨銀行”項目后，發(fā)生了巨大變化。請你談?wù)勶L(fēng)林村有了哪些變化。
這道題目雖然也是讓我們提煉“變化”，但是，值得注意的是，題干明確說了是實施“村寨銀行”項目后的變化，所以這道題目在答案呈現(xiàn)的時候，只需要實施“村寨銀行”項目之后內(nèi)容，也就是說實施“村寨銀行”項目之前的內(nèi)容不需要體現(xiàn)，但是我們在閱讀材料的時候需要有比較思維，比較出到底有哪些地方出現(xiàn)了不一樣。因而，可以像這樣書寫：
環(huán)境保護更自覺。激發(fā)了村民保護生態(tài)的內(nèi)生動力，讓保護自然成為一種自覺，護林工作更輕松。
認為大家在作答的時候務(wù)必遵循問什么答什么，讀懂題目，不要一看到“變化”，就直接原來如何，現(xiàn)在如何。
知其然知其所以然
作為申論考試基礎(chǔ)題型，很多考生往往對歸納概括存在誤區(qū)，認為簡單抄材料便能得高分。隨著申論考試的精細化和科學(xué)化，歸納概括呈現(xiàn)出由簡單答點走向綜合概括的趨勢，單純依靠直接抄材料已經(jīng)很難拿到高分了。結(jié)合最新趨勢助力各位考生抓取概括題型本質(zhì)。
一、基礎(chǔ)理解
歸納概括，從字面意思來看，一共包含“歸納”和“概括”兩個詞。所謂“概括”，一方面要求在篇幅上壓縮，另一方面要保證內(nèi)容貼合原意。所謂“歸納”，本意是“歸類、收納”，即把同類事物放在一起，對于我們作答的啟示是合并同類項。就能力要求而言，歸納概括核心考查的是考生信息提煉和加工能力。
二、標準明晰
從得分的角度，歸納概括題型基本的評分標準主要包括要點全面、作答準確、條理清楚、語言精練等四個方面。一是要點全面，申論小題在閱卷的時候基本遵循踩點得分的邏輯，也就意味著呈現(xiàn)要點多則得分多，就操作角度而言，給我們的啟示是多寫不同的關(guān)鍵詞；二是作答準確，兩個維度，一是通過仔細審題找準作答對象，二是如果材料表述相對規(guī)范，則可直接用材料中的原表達；三是條理清楚，最為直接的便是標上序號詞，如何標則是一個習(xí)慣問題，有的考生喜歡標1/2/3，也有的喜歡標第一第二第三或一是二是三是，以上標記都是可以的；四是語言簡潔，要求我們作答時不啰嗦、不超字，從操作性的角度，一般在作答時不寫大量數(shù)據(jù)、不寫展開的案例、不寫大量修飾語、不寫重復(fù)表達。
三、精準應(yīng)對
近年來歸納概括的考查難度有所增加，突出表現(xiàn)為強調(diào)考生的綜合概括能力，這也對考生的要點加工環(huán)節(jié)提出了更高要求。提醒各位考生在科學(xué)的指導(dǎo)下，一方面通過專項訓(xùn)練強化語言加工、內(nèi)容加工以及邏輯加工的能力，另一方面通過知識積累提升對材料的精準把握度！
