行測片段閱讀：主旨觀點題如何準確作答
行測主旨觀點題對策有迷惑，寧缺毋濫
主旨觀點題是行測中常見的題型。在這類題目中，選項經常會出現對策性表達，如應該、需要、亟待、要求等。當出現這類選項時，部分考生容易被迷惑，從而導致誤選。那么，究竟該如何判斷何時選對策，何時不選對策呢？這就要因題而異，因勢而異了，對策可選，但不是見到對策就選。接下來以具體的題目帶著大家來進行區(qū)分。
例1：新聞輿論的傳播力就是把一個新聞內容在規(guī)定時間內有效地傳播到應該接收的對象手上。傳播力跟不上，新聞就失去了價值，就會成為舊聞。紙媒時代，傳播手段依靠印刷來表達，依靠印刷品的物理移動形成傳播，所以新聞的生產和配送是集中方式。互聯網特別是移動互聯網的興起和飛速發(fā)展，新聞的生產正在從集中向分散轉變，新聞配送速度則以比特的方式按光速傳播。這種由技術變遷引發(fā)的“傳播手段”的變化，要求科技傳媒人必須不斷研發(fā)新的新聞生產和新聞配送技術，方能滿足傳播力的需要。
這段文字意在說明：（ ）
A.互聯網時代的科技傳媒人要滿足傳播力的新要求
B.如今大眾對新聞輿論傳播力的要求越來越高
C.互聯網時代要求有更高的傳播力與其相匹配
D.新聞傳播速度在互聯網時代實現了升級
【答案】A【解析】題干首句介紹了何為新聞輿論的傳播力，第二句強調傳播力的重要性，第三句和第四句說明了從紙媒時代到互聯網時代技術的發(fā)展使得傳播手段和傳播速度發(fā)生了變化，尾句緊接前兩句話做總結，并表明觀點，要求科技傳媒人必須不斷研發(fā)新的新聞生產和新聞配送技術來滿足傳播力的需要。所以，尾句是基于上文表達的主旨，提出了明確的對策。
A項，以對策的形式概括性地表達了新時代對科技傳媒人提出的要求，符合主旨，保留。
B項，大眾對傳播力的要求題干未說明，越來越高表述也不準確，排除。
C項，迷惑項，選項只說明要有更高的傳播力，但是題干強調用什么方法來滿足傳播力，而且題干強調的主體“科技傳媒人”，C項未提到，排除。
D項，第四句內容非重點部分，題干強調尾句的對策，排除。
故本題選A。
通過例1發(fā)現，當題干觀點明確提出對策時，選擇選項時也傾向于符合題干觀點的對策性表述。
例2：國內創(chuàng)意產業(yè)園、主題樂園熱衷于引進海外項目，或是復制國外的文化形象，看似是文化上的兼容并包，實則反映了民族文化自信的匱乏。各地對民族文化形象及其產品轉換缺乏興趣，是個值得深思的問題。表面上看，原因在于商家對于經濟效益的追求，他們試圖以異域文化形象刺激大眾。實質上，商家的選擇基于這樣一個令人尷尬的事實：中國傳統文化形象尚未找到同時獲得大眾和市場認可的表達形式。
這段文字意在強調：（ ）
A.傳統文化是國內文化產業(yè)繁榮發(fā)展的基礎
B.中國傳統文化形象的價值亟待挖掘和開發(fā)
C.國內主題樂園中的中西文化沖突一觸即發(fā)
D.國內創(chuàng)意產業(yè)園的建設普遍缺乏文化自信
【答案】B【解析】第一句和第二句通過國內創(chuàng)意產業(yè)園熱衷于引進海外項目或復制國外的文化形象引出我國存在民族文化自信匱乏的問題，第三句緊接前兩句分析問題產生的表面原因，尾句以實質上引出作者認為的實質原因。所以文段主旨是民族文化自信的缺乏是因為中國傳統文化形象尚未找到同時獲得大眾和市場認可的表達形式。
A項，指出傳統文化對國內文化產業(yè)的重要性，無中生有，排除。
B項，基于題干問題存在的實質原因給出建議，可以合理推斷出來，保留。
C項，指出中西文化沖突的問題，無中生有，排除。
D項，指出了題干問題，但是題干的重點是針對問題及其實質原因提對策，表述不全面，排除。
故本題選B。
通過例2發(fā)現，當題干反映問題時，可以基于題干反映的問題及原因提出針對性的對策。
例3：改革開放和市場經濟擴展了農民的視野和接觸空間，但經過潛移默化、世代相傳而積淀的心理結構和文化傳統并沒有變化。大量研究表明，不僅留在農村從事農業(yè)生產勞動的農民仍然在延續(xù)著以己為中心、以親情關系為紐帶的差序格局，而且進城務工的農民工也很大程度上保持著鄉(xiāng)村社會的行為方式和思維方式。
這段文字說明：
A.進城務工農民仍然保持著鄉(xiāng)村社會生活方式
B.農民的鄉(xiāng)村社會行為和思維方式很難一下子改變
C.留守農民和進城農民的心理結構及文化傳統是相同的
D.進城務工農民應該盡快轉變行為方式和思維方式
【答案】B【解析】題干首句表明觀點改革開放和市場經濟發(fā)展并沒有改變農民的心理結構和文化傳統，第二句通過大量研究的結果證明了首句觀點。所以首句即主旨。
A項，主體和內容表達片面，主體還有留在農村的農民，內容還有思維方式，排除。
B項，題干首句觀點的同義轉述，保留。
C項，題干并未比較留守農民和進城農民，無中生有，排除。
D項，題干并未說明農民的行為方式和思維方式是問題，屬于過度推斷，排除。
故本題選B。
通過例3發(fā)現，當題干沒有表達問題，題干觀點也不是對策時，選擇選項時不選對策。
通過這三道題相信各位考生能夠理解選對策的情況了，希望大家在未來做題時認真把握題干，基于題干內容合理判斷選項，而不是盲目選對策。
關注行測主旨觀點題末尾的條件句找出文段重點
在做行測片段閱讀題時，很多考生可能也知道要去找出文段重點句來判斷作者的寫作意圖，但是在操作的時候如何確定哪句話才是作者的寫作意圖呢，今天給大家介紹一種方法，就是關注文段末尾的條件句。我們在閱讀題目的時候，如果文段末尾出現了條件句這種比較明顯的標志句，很有可能文段是分總文段，重點就是最后一句的條件句，大家應該予以重視。
例題：近年來，我國發(fā)展方式轉變、經濟結構優(yōu)化、增長動力轉換取得新進展，高質量發(fā)展扎實推進。但同時，國際環(huán)境日趨復雜，不確定性明顯增加。一段時間以來，經濟全球化遭遇逆流，單邊主義、保護主義盛行，加劇了全球政治經濟的不確定性，給全球產業(yè)鏈和供應鏈帶來嚴重沖擊，我國經濟發(fā)展面臨更加錯綜復雜的國際環(huán)境。這種形勢下，挖掘內需潛力，培育完整內需體系，必然要求我國經濟發(fā)展要堅持擴大內需這個戰(zhàn)略基點形成強大國內市場，才能有效應對國際環(huán)境中日趨復雜的風險挑戰(zhàn)，為加快構建新發(fā)展格局聚力蓄能。
這段文字意在強調：（ ）
A.我國在推動經濟高質量發(fā)展上取得新進展
B.擴大內需是我國當前經濟發(fā)展的必然要求
C.在復雜形勢下我國需加快構建新發(fā)展格局
D.擴大內需可以有效應對復雜國際經濟形勢
【答案】B【解析】第一句，文段指出我國當前發(fā)展的所取得的成就。第二句在前文的基礎上補充指出我國發(fā)展中也會在國際環(huán)境遇到問題。第三句對上文的國際環(huán)境中的不確定性進行具體舉例解釋。最后一句通過條件句重點指出，當前我國經濟應擴大內需。故文段最后一句是全文重點，強調擴大內需對發(fā)展我國經濟的重要性。來看選項，A項是文段開頭第一句，表述雖然正確，但非重點，排除；B項是表述正確，且是文段重點內容。保留；
C項為未指出擴大內需，缺少文段主要談論對象，非文段重點，排除；D項雖然指出擴大內需，但應對國際環(huán)境問題非文段重點內容，排除；故正確答案為B。
通過上述這道題目，大家可以看到，當主旨觀點題目文段末尾出現了條件句的時候，如“只有……才……”之類的句子，大家還是要好好關注一下，該文段很有可能是分總文段，重點在末尾的條件句，結合條件句重點強調的內容，可以幫助我們更好地判斷作者寫作意圖，這樣就可以幫助大家更快鎖定選項。要想學習更多內容，請關注。
行測主旨觀點題選項分析如何有效“避雷”
在行測言語理解與表達題目當中，主旨題始終是重點題型之一，這類題要求考生能夠分析行文脈絡提煉文段重點，然后準確選出最符合主旨觀點表述的正確選項。很多考生在做題時能夠找準主旨，但是在選擇選項的過程中卻十分地糾結，出現“二選一”猶豫許久，最終選錯，這就需要我們能夠在行文分析的基礎上，重視選項分析，準確辨別選項的錯誤類型排除干擾，選出正確選項。
一、“找雷”——常見設錯選項
第一種：無中生有的選項，也就是文段中沒有涉及的內容在選項中卻出現了；
第二種：表述非重點的選項，即選項內容來自文段中非重要的部分，不是文段想要突出傳達的觀點；
第三種：涉及重點內容卻與文段主旨不一致的選項，這類選項涉及了文段話題詞或與文段主旨相關，但和文段強調的主旨觀點不完全相同，有出入，比如偷換話題詞概念、用片面表述概括全文、擴大范圍、空泛表述等錯誤，這類選項往往與主旨表述相近需要考生們仔細辨析。這些設錯項就如同出題人布置的一個個“地雷”，我們遇到要及時繞開。
二、如何有效“避雷”？
可以通過“問三問”的方式來判斷：先問“有沒有”，再問“是不是重點”，最后問“準不準”。
也就是說，在篩選主旨題目的選項時，首先判斷選項所述內容在原文中是否有體現；然后確定選項是否符合文段主旨表述；最后注意選項內容是否和重點內容相符，即“準不準”，切忌僅憑選項涉及了重點內容就選出，需要再次判斷一下。
下面我們結合題目來看一下，具體題目中如何運用“問三問”來進行選項分析。
例題：現代化是一個世界性課題。在世界多極化、經濟全球化的時代背景下，各國現代化進程色彩紛呈而又相融相通，匯聚為一曲多元與共識的交響。從歷史經驗與價值取向上看，現代化應體現民族性與世界性、多元與共識的統一。從這個角度理解和推進現代化，須摒棄自我中心、唯我獨尊的立場和心態(tài)。遺憾的是，當今西方一些思想家在這個問題上是存在偏頗的。對于他們而言，西方理性主義是理解和詮釋現代化問題的基本立場。這樣一種理論定位容易導致“西方中心主義”，我們應有這種文化警醒。
這段文字的主旨是：（ ）
A.理性主義思想家排斥西方文明
B.現代化進程應由世界各國共同推進
C.不同國家對現代化的認識存在分歧
D.現代化過程中應正確看待西方理性主義
【答案】D【解析】文段首先指出現代化是一個世界性課題，各國現代化是多元與共識的交響，接著指出理解和推進現代化，應該摒棄自我中心、唯我獨尊的立場和心態(tài)，然后用“遺憾的是”進行轉折指出問題——當今西方一些思想家認為西方理性主義是理解和詮釋現代化問題的基本立場，最后說明我們應對這種容易導致“西方中心主義”的理論定位保持警醒。文段強調的是對西方理性主義的警醒，即應正確看待西方理性主義。
【分析】
A項，“排斥西方文明”這一內容在文段中未涉及，屬于無中生有，排除；
B項，推進現代化進程在文段中有所涉及，但文段重在強調要警醒西方理性主義的理論，而不是推進現代化進程，屬于非重點選項，排除。
C項，從文段內容看出，西方一些國家對于現代化的認識有所不同，說明不同國家對現代化認識確實存在分析，但文段的重點是我們要警醒西方理性主義，而不是對于現代化認識的分歧，排除。
D項表明對于西方理性主義應正確看待，而文段的重點就是要警醒西方理性主義，正確看待確實是警醒的有效態(tài)度，符合文段重點，保留。故本題選D項。
我們一定要記得，要提高選項分析能力，就要加強對于設錯選項的敏感度，在進行選項分析時多問幾個“對不對”“重不重要”“準不準”，從而實現主旨觀點題的有效“避雷”。各位考生快練習起來吧。
行測言語理解題：區(qū)分正、反假設句準確把握文段主旨
主旨觀點題是行測言語理解與表達部分的重要題型。同學們通過學習可以知道有一些句子是可以幫助我們快速鎖定文段的主旨句。假設句便是其中“一員”。但是考試時的假設句往往有正、反之分，如若把握不清楚則很容易理解錯誤作者的意圖。對此進行展開分析。
何謂正、反假設句？形式(1)如果做了……則會不好(產生不良結果)；形式(2)如果不做……則會產生不好(不良結果)。接下來以例句的形式形象地呈現出來，如“如果父母總是忙于工作，則會錯過孩子的童年”、“如果父母不經常和孩子溝通，則會錯過孩子的童年”。這兩個句子雖然都是假設句，但是大家會發(fā)現他們的形式仍是有所差別的，而且想要表達的重點也是不一樣的。前者：父母忙于工作(做了……)則會錯過孩子的童年(不良結果)，強調的是父母不應忙于工作(不做……)；后者：父母不和孩子溝通(不做……)則會錯過孩子的童年(不良結果)，強調的是父母應和孩子溝通(做了……)。
綜上，形式(1)的假設句，作者強調的不做……，形式(2)的假設句，作者強調的是要做……。接下來通過一個例子，來思考一下：
例題：①內容產業(yè)包括三個層次：信息、知識和智慧。②報業(yè)更多是生產信息，出版業(yè)主要集中生產知識和智慧，生產信息的必然先于生產知識和智慧的受到互聯網沖擊。③其實原先不少報紙有在知識層面生產的傳統，但近年來，報紙的這一特色日益褪色。④如果報紙不能從知識層面生產信息，只是在海量信息層面做文章，競爭不過新媒體是自然而然的。
這段文字重在說明：（ ）
A.報業(yè)競爭不過新媒體是毋庸置疑的事情
B.報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯網的沖擊
C.互聯網的海量信息是其取勝的關鍵武器
D.今天報業(yè)欲生存應多在知識層面生產信息
【答案】D【解析】文段①②句指出“報業(yè)更多生產信息，會受到互聯網的沖擊”；③句以轉折詞“但”指出“報紙在知識層面生產的傳統，在近些年逐漸褪色”；④句通過假設句指出“如果不能從知識層面生產信息，則競爭不過新媒體。”即不做……則會帶來不良結果，由此我們可知文段重點在于最后假設句，強調“報紙要從知識層面生產信息”即要做……。A項是關于假設句“不做……則會有不良結果”針對不好的后果去談的，但是文段重點在于前半句即要做的事情——“報紙要從知識層面生產信息”，非重點，排除。B項文段重點并非“報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯網的沖擊”，非重點，排除。C項將文段重點放在了互聯網海量信息的獲取，非重點，排除。D項直接點出文段重點，保留。綜上選D。
