申論綜合分析題型解題思路
申論解釋型綜合分析題作答三步走
綜合分析是公務(wù)員考試申論科目的重要題型，屬于考察的重點(diǎn)，題型種類(lèi)多樣，主要有有評(píng)價(jià)型綜合分析、解釋型綜合分析還有啟示型綜合分析，政華公考在本文重點(diǎn)談?wù)劷忉屝途C合分析題。
解釋型綜合分析題三步作答：第一步緊扣上下文，整體解釋；第二步具體解釋原因影響表現(xiàn)等；第三步總結(jié)或提出對(duì)策。
【給定資料】
30多年前，剛結(jié)婚的陳女士和丈夫蜜月旅行，從老家霍縣乘坐小巴車(chē)，在土路上顛簸了3個(gè)小時(shí)才到達(dá)安平市。住了一夜，第二天一早從安平市乘坐早晨6點(diǎn)的客車(chē)，晚上8點(diǎn)才到南京。“現(xiàn)在，早上在家從容地吃完早飯，網(wǎng)上訂個(gè)高鐵票，叫個(gè)網(wǎng)約車(chē)，30分鐘到安平站，再乘坐高鐵1個(gè)半小時(shí)就可以趕到南京吃午飯了。”現(xiàn)已年近花甲的陳女士感慨道，“現(xiàn)在的年輕人度蜜月，沒(méi)有到不了的遠(yuǎn)方。”
在張先生求學(xué)期間，南寧至上海的直達(dá)特快列車(chē)每天僅有一趟，全程42個(gè)小時(shí)。“如此漫長(zhǎng)的旅程，由于開(kāi)窗透氣，蒸汽機(jī)車(chē)飛揚(yáng)的煤灰從開(kāi)啟的車(chē)窗飄入，讓白衫變成黑衣。”如今，南寧與上海之間已有高鐵、特快列車(chē)、快速列車(chē)開(kāi)行，多個(gè)車(chē)次可供選擇，最快的高鐵車(chē)次全程只要12個(gè)小時(shí)。
黨的十八大后，中國(guó)鐵路進(jìn)入了新一輪的高速發(fā)展期。截至2021年末，全國(guó)高鐵營(yíng)業(yè)里程達(dá)到4萬(wàn)公里，占鐵路營(yíng)業(yè)里程比重超過(guò)四分之一。高速公路里程16.9萬(wàn)公里，比上年末增加8090公里，占公路總里程比重為3.2%，增加的部分向二、三線(xiàn)和中西部城市傾斜，呈現(xiàn)穩(wěn)步提高態(tài)勢(shì)。
近兩年來(lái)，共享單車(chē)在各地興起，解決了人們“出行最后一公里”的問(wèn)題，自行車(chē)迎來(lái)了“新生”。與40年前不同的是，如今的自行車(chē)只是人們眾多出行方式的選擇之一。這個(gè)看似回到原點(diǎn)的出行方式，背后卻是交通工具插上互聯(lián)網(wǎng)翅膀后的又一次更新迭代。
“互聯(lián)網(wǎng)+交通”正在滿(mǎn)足人們個(gè)性化、多元化、便捷化的出行需求。買(mǎi)列車(chē)票再也不用到車(chē)站排隊(duì)，在家里動(dòng)動(dòng)手指就可以實(shí)現(xiàn)；在很多城市旅游乘坐公交，手機(jī)APP可以實(shí)時(shí)告知公交的“行蹤”和路況信息；想要打車(chē)，手機(jī)上網(wǎng)就可以約車(chē)……多地打造“城市交通大腦”，新技術(shù)帶來(lái)的變革一直在繼續(xù)，相關(guān)制度也在不斷跟進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)出行者來(lái)說(shuō)，四十多年巨變之后，“說(shuō)走就走，路不再長(zhǎng)”，已成為現(xiàn)實(shí)。
【作答思路】第一步整體解釋?zhuān)?/span>改革開(kāi)放四十多年交通大發(fā)展，人們出行更加便捷。第二步要點(diǎn)：過(guò)去出行交通基礎(chǔ)設(shè)施落后，道路顛簸、蒸汽機(jī)火車(chē)需開(kāi)窗透氣；出行方式單一，耗時(shí)長(zhǎng)，車(chē)次少。
現(xiàn)在出行：
1、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)達(dá)；
2、出行選擇多樣化，方便快捷；
3、十八大之后，鐵路高速發(fā)展：調(diào)整列車(chē)運(yùn)行圖，車(chē)次增加，增加車(chē)次向二三線(xiàn)和中西部城市傾斜；
4、高鐵、高速里程數(shù)居世界前列，民航機(jī)場(chǎng)增多；
5、共享單車(chē)興起，解決了出行的最后一公里問(wèn)題；
6、交通更新迭代；
7、“互聯(lián)網(wǎng)+交通”正在滿(mǎn)足人們個(gè)性化、多元化、便捷化的出行需求；網(wǎng)上購(gòu)票、手機(jī)APP獲知公交路況信息、網(wǎng)約車(chē)成為現(xiàn)實(shí)；打造“城市交通大腦”。
【答案整理】
改革開(kāi)放四十多年，交通大發(fā)展，人們出行更加便捷。過(guò)去：交通基礎(chǔ)設(shè)施落后，道路顛簸、蒸汽機(jī)火車(chē)需開(kāi)窗透氣；出行方式單一，耗時(shí)長(zhǎng)，車(chē)次少。現(xiàn)在：1、交通基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)達(dá)，高鐵、高速里程數(shù)居世界前列，民航機(jī)場(chǎng)增多，出行選擇多樣快捷；2、十八大之后，鐵路進(jìn)入高速發(fā)展期，優(yōu)化列車(chē)運(yùn)行圖，車(chē)次增加，增加車(chē)次向二三線(xiàn)和中西部城市傾斜；3、交通更新迭代，互聯(lián)互+交通滿(mǎn)足了人們個(gè)性化、多元化、便捷化的出行需求，共享單車(chē)的興起，解決了出行的最后一公里問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)打造“城市交通大腦”讓網(wǎng)上購(gòu)票、手機(jī)APP獲知公交路況信息、網(wǎng)約車(chē)成為現(xiàn)實(shí)。因此，隨著新技術(shù)變革的繼續(xù)和相關(guān)制度的跟進(jìn)，人們的出行會(huì)越來(lái)越便捷。
申論綜合分析題如何“見(jiàn)題拆題”
很多考生在學(xué)習(xí)申論的過(guò)程中，對(duì)于綜合分析類(lèi)題的作答一直存在畏難情緒且掌握不好技巧和方法，尤其是綜合分析的問(wèn)法較多，有理解一句話(huà)的、有談?wù)効捶ê陀^(guān)點(diǎn)的、有比較兩者分析兩者不同的...其實(shí)，只要理解綜合分析的概念，并了解透徹綜合分析題的考試大綱，靈活運(yùn)用概括思維，見(jiàn)題拆題，這種題型非常簡(jiǎn)單。
(一)理解綜合分析概念
什么是綜合——從整體上看待事物。把剖析過(guò)的事物和現(xiàn)象的各個(gè)部分及其特征，結(jié)合為一個(gè)整體概念的思維方法，即要對(duì)分析對(duì)象的概念本質(zhì)內(nèi)涵觀(guān)點(diǎn)等作出明確判斷。
什么是分析——從具體上看待事物。把事物和現(xiàn)象的整體分割成若干部分進(jìn)行研究和認(rèn)識(shí)的一種思維方法，即要對(duì)事物進(jìn)行多角度的分開(kāi)剖析，例如表現(xiàn)問(wèn)題原因意義等等。
(二)熟悉考試大綱、了解作答注意事項(xiàng)
大綱是命題的方向、也是命題的本質(zhì)，相信大家很少分析過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試的筆試大綱，所以想要準(zhǔn)確作答，了解大綱方向是非常必要的，政華公考在此對(duì)大綱進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
綜合分析能力一對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
1、內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題：指分析對(duì)象，即問(wèn)題題目所要求談?wù)摰暮诵脑?huà)題，常見(jiàn)于:詞、句子、現(xiàn)象、政府舉措、觀(guān)點(diǎn)等等。
2、分析和歸納：分析——深入理解挖掘分析對(duì)象的本質(zhì)涵義，多個(gè)角度展開(kāi)分析。歸納——對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整理，理清要點(diǎn)呈現(xiàn)邏輯。
3、多角度地思考：對(duì)材料的內(nèi)容要全面看待，找點(diǎn)方向要齊全，具備綜合全面的認(rèn)識(shí)思維。
4、作出合理的推斷或評(píng)價(jià):即觀(guān)點(diǎn)，依據(jù)材料內(nèi)容、客觀(guān)實(shí)際、政府角度生活常識(shí)等等給出合理的結(jié)論。
(三)注意作答要求、明白評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
要求往往是大家最容易忽略的一環(huán)，也是失分的關(guān)鍵，所以對(duì)于題干要求一定要結(jié)合材料和題干進(jìn)行具體分析，盡可能符合這些要求，以下對(duì)部分要求進(jìn)行舉例：
1、要點(diǎn)齊全：歸納所有與分析對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)/找全與分析對(duì)象相關(guān)的全部信息。
2、邏輯清晰：遵循題干邏輯和材料邏輯，理順要點(diǎn)，確定答案邏輯。
3、觀(guān)點(diǎn)明確：做出清晰解釋；揭示本質(zhì)；給出鮮明態(tài)度。
4、有理有據(jù)：能夠結(jié)合分析對(duì)象闡述道理、枚舉事例，加強(qiáng)分析論證。
總結(jié)：整體上講就是要關(guān)注要點(diǎn)分+邏輯分，主要是要點(diǎn)分。要關(guān)注題目的特殊要求，比如出現(xiàn)了觀(guān)點(diǎn)明確、條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性等等要求，就非常有可能有這方面的賦分。
(四)掌握核心作答方法、實(shí)現(xiàn)贏(yíng)在思維
1、閱讀題干，確定分析對(duì)象(詞、句、觀(guān)點(diǎn)、現(xiàn)象、做法舉措等)。
2、圍繞分析對(duì)象，初步展開(kāi)分析。
比如：干部直播帶貨——這道題讓我們談?wù)剬?duì)干部直播帶貨的認(rèn)識(shí)，那我們就回到材料去看干部直播帶貨到底好不好，怎么樣。
比如食物的尊重不僅是一種情感，更是一種責(zé)任——先結(jié)合生活常識(shí)解釋一下食物的尊重，再解釋一下情感，再稍微解釋一下責(zé)任，然后回到材料找到食物的情感表現(xiàn)和責(zé)任表現(xiàn)。
3、帶著分析方向，到材料中找點(diǎn)。
通讀一段材料，概括材料大意，然后分析與題干對(duì)象的關(guān)系，有關(guān)系即要標(biāo)記。
4、將所有要點(diǎn)按照邏輯，書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)答案。
【總結(jié)】申論綜合分析題本質(zhì)上就是歸納概括+一點(diǎn)邏輯。本質(zhì)是深度概括，把需要的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，按一定邏輯呈現(xiàn)即可。
申論重難點(diǎn)題型破解之綜合分析題
綜合分析題型歷來(lái)是申論考試中的重點(diǎn)難點(diǎn)。在申論大綱中對(duì)綜合分析能力有明確界定，為“對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。”可見(jiàn)，該題型作答呈現(xiàn)上既要有整體認(rèn)知，即“綜合”；又要圍繞作答對(duì)象有具體角度的展開(kāi)，即“分析”。綜合分析題本質(zhì)上就歸納概括+一點(diǎn)邏輯。本質(zhì)是深度概括，把需要的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，按一定的邏輯呈現(xiàn)即可。
下面政華公考以綜合分析中考察頻率較高的解釋性綜合分析為例，介紹答題思路；
一、什么是解釋型綜合分析題
分析的對(duì)象往往為觀(guān)點(diǎn)、現(xiàn)象、政策、新事物等，特點(diǎn)是一個(gè)句子或者新名詞，往往沒(méi)有爭(zhēng)議、客觀(guān)存在的、已經(jīng)定論的。
1、“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。
2、根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。
3、根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。
二、基本作答思路
第一步：閱讀題干，確定分析對(duì)象(詞、句、觀(guān)點(diǎn)、現(xiàn)象、做法舉措等)。
第二步：圍繞分析對(duì)象，初步展開(kāi)分析(根據(jù)自身理解，從哪幾個(gè)方面來(lái)分析)。
第三步：帶著分析方向，到材料中找點(diǎn)。
第四步：將所有的要點(diǎn)按照邏輯分類(lèi)加工整理，書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)答案(依據(jù)題干邏輯或材料邏輯)。
例如：“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。
第一步：閱讀題干明確作答對(duì)象為解釋“種種遮蔽”這個(gè)詞的含義。
第二步：圍繞“種種遮蔽”對(duì)拿出有分量作品的有阻礙作用或者負(fù)面影響，重點(diǎn)找問(wèn)題。
第三步：從材料中找到座談會(huì)上每個(gè)人談到自己面臨的創(chuàng)作的阻礙或問(wèn)題，以及破解問(wèn)題的建議對(duì)策。
第四步：按照題干邏輯進(jìn)行整理。
種種遮蔽是指文藝創(chuàng)作中存在的種種問(wèn)題或缺陷。具體表現(xiàn)為；1、混淆歷史與現(xiàn)實(shí)，牽強(qiáng)附會(huì)、嘩眾取寵、不尊重歷史；2、僅停留在私人的經(jīng)驗(yàn)，未回應(yīng)時(shí)代的提問(wèn)和百姓的真情實(shí)感；3、依靠技術(shù)手段外加金錢(qián)刺激，導(dǎo)致作品沒(méi)有溫度；4、缺乏真實(shí)的生活基礎(chǔ)，依靠想象塑造人物情節(jié)。因此，文藝創(chuàng)作要深入基層和群眾，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，才能創(chuàng)作出具有時(shí)代精神、思想深度、生活溫度的故事。
申論關(guān)系型綜合分析題備考指導(dǎo)
在申論復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，綜合分析題可謂是越出越難，貼近時(shí)政熱點(diǎn)，且考察頻率也愈發(fā)高漲，已然成為考生復(fù)習(xí)備考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。考生在備考過(guò)程中，除對(duì)解釋型綜合分析、評(píng)價(jià)型綜合分析進(jìn)行重點(diǎn)備考外，今天政華公考給大家介紹一種題型——關(guān)系型綜合分析。
一、把握關(guān)鍵，找到作答重點(diǎn)
近年來(lái)綜合分析題目考察的最大特點(diǎn)就是題干愈發(fā)抽象，往往讓考生看過(guò)后感到一頭霧水，而要能夠在此題型上拿高分，就必須找到作答的關(guān)鍵點(diǎn)，即把握關(guān)鍵詞。
以2019上海市考B卷試題為例，“結(jié)合給定材料，闡述“上海文化”形成的過(guò)程中，紅色文化，海派文化和江南文化之間的關(guān)系”，此題問(wèn)紅色文化、海派文化和江南文化之間的關(guān)系，關(guān)鍵詞非常明晰，即回歸材料找到三者關(guān)系的描述即可。又如2017年上海市考B卷試題“結(jié)合給定資料，分析‘工匠精神’與培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系。”從題干中尋找“工匠精神”的表現(xiàn)以及在“培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”之間的表述。
二、梳理材料，圍繞關(guān)鍵詞找點(diǎn)
找到關(guān)鍵詞之后，需要做的就回歸給定資料，圍繞關(guān)鍵詞去找點(diǎn)。在此，政華公考提醒各位考生，近年來(lái)，命題人對(duì)于材料出處的原文進(jìn)行了刪改，讓材料變得晦澀難懂，若是在考場(chǎng)之上要想完全看透命題人的意圖，著實(shí)難度不小。故而，需要我們能夠轉(zhuǎn)換思路，從材料每一段中去提煉要點(diǎn)即可。
如材料中“開(kāi)埠以前的千百年間，從春申君封邑到滬瀆漁村，從華亭善治到云間繁華，從海上絲綢之路重鎮(zhèn)的青龍港，到江海通津、東南都會(huì)的上海港，上海由水而起，因港而興，江南文化的剛健與雅致、開(kāi)放與包容、務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，為海派文化形成提供了豐厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。”出現(xiàn)了江南文化和海派文化兩個(gè)關(guān)鍵詞，梳理材料發(fā)現(xiàn)，可以直接得出要點(diǎn)“江南文化為海派文化的形成提供文化資源”或改寫(xiě)為“江南文化為海派文化奠定基礎(chǔ)”。
三、邏輯清晰，規(guī)范呈現(xiàn)要點(diǎn)
關(guān)系型綜合分析題一般是要求圍繞某個(gè)話(huà)題談兩者或三者之間的關(guān)系。其常規(guī)的作答思路為：總--分--總的答題思路，即總體關(guān)系—具體關(guān)系—回扣話(huà)題進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。根據(jù)前兩步所找到的答案要點(diǎn)，按照這個(gè)思路將答案整合后呈現(xiàn)即可。
2023國(guó)考申論綜合分析題的解題思路
綜合分析作為國(guó)考申論當(dāng)中每年必考題型，也是大部分考生認(rèn)為較難的一個(gè)題型，該題型問(wèn)法多樣，諸如談....理解，談......啟示，談......看法，分析比較A與B等，其中談對(duì)一句話(huà)的理解是考察頻率最高的一種，政華公考建議必須從根本上把握這個(gè)題型的作答技巧。
一、題型認(rèn)定
一般題干中出現(xiàn)談對(duì)某一句話(huà)，某一個(gè)詞的理解或者說(shuō)分析某一句話(huà)、一個(gè)詞。但在這其中注意要和歸納概括題型區(qū)分開(kāi)來(lái)，歸納概括題目當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)分析……，但兩者的區(qū)別在于歸納概括是分析單一且明確的要素，如請(qǐng)分析村支書(shū)感到壓力大的原因就是歸納概括題；而分析“她是最好的中國(guó)制造”就是解釋分析，原因在于看完題干之后只能明白要圍繞這句話(huà)找點(diǎn)，但具體要找什么要素是不明確的，所以為解釋分析。
二、作答技巧
綜合分析的作答方法仍然按照審題、找點(diǎn)、加工、書(shū)寫(xiě)四步走。在審題部分的重點(diǎn)有三個(gè)：題目類(lèi)型、分析對(duì)象、特殊要求；找點(diǎn)就是圍繞分析對(duì)象回到材料中尋找相關(guān)的所有要點(diǎn)；重點(diǎn)在于加工環(huán)節(jié)。解釋型分析的整體作答邏輯為總分總，那么這每一部分又具體該如何操作呢。
1、首先第一個(gè)總，一定要點(diǎn)明分析對(duì)象的本質(zhì)含義，也就是要解釋分析對(duì)象，但各位考生對(duì)這一步的理解存在誤區(qū)，總認(rèn)為要復(fù)雜，抽象，但實(shí)際上解釋本質(zhì)含義的目的就在于簡(jiǎn)單且明確。具體一共分為三種情況。
A.回到分析對(duì)象出處段，看前后句是否有同義轉(zhuǎn)述：同義轉(zhuǎn)換詞(換句話(huà)說(shuō)、或者說(shuō)、即、——)；或者句式結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子。
例：城市的水系就像城市的指紋。
解釋為：城市的水系打造了城市的特色。
B.劃分關(guān)鍵詞：帶引號(hào)的詞，抽象意義難以理解==實(shí)詞，回到材料中尋找對(duì)于關(guān)鍵詞的解釋?zhuān)⒋?lián)成一句話(huà)。
例：下水道是城市的智慧和良心。
解釋為：城市地下排水設(shè)施是城市管理者的科學(xué)規(guī)劃和正確的政績(jī)觀(guān)。
C.綜合全文簡(jiǎn)單得出解釋。
例：有的孩子是紅色的草莓，有的孩子是紫色的葡萄。
解釋為：每個(gè)孩子是不同的。
2、第二個(gè)分，要在對(duì)應(yīng)材料尋找和分析對(duì)象相關(guān)的所有要點(diǎn)，但要注意要點(diǎn)間內(nèi)在邏輯。
A.找尋的要點(diǎn)有好壞之分時(shí)，一方面；另一方面。
B.如果找的要點(diǎn)是一邊倒的好或者壞時(shí)，可以按照要素羅列要點(diǎn)：好現(xiàn)象、問(wèn)題、原因、影響。
C.如果全篇材料以案例的形式呈現(xiàn)，可按照案例的要素呈現(xiàn)要點(diǎn)：處境+做法+結(jié)果。
3、最后一個(gè)總，提對(duì)策或者做結(jié)論，秉承揚(yáng)長(zhǎng)避短原則。
當(dāng)材料中出現(xiàn)要、必須、應(yīng)該等直接對(duì)策時(shí)，直接放至最后，但有時(shí)沒(méi)有直接對(duì)策的話(huà)，就需要看具體情況。如果分析部分全都是正面表述，最后就可以做結(jié)論弘揚(yáng)、提倡等等，但如果分析部分有問(wèn)題，就可以在最后根據(jù)問(wèn)題反推宏觀(guān)對(duì)策。
三、技巧總結(jié)
談理解的綜合分析題目在國(guó)考中考察的難度較大，所以考生一定要掌握其中作答技巧，但也無(wú)需過(guò)于憂(yōu)慮，題型的本質(zhì)仍然在于找全找準(zhǔn)要點(diǎn)，只不過(guò)需要注意要點(diǎn)的排列邏輯。
